Образовательный портал. Методические аспекты составления календарно-тематического и комплексного планирования в первой младшей группе

Коваль Марина Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт: город Ноябрьск Тюменская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "План воспитательно-образовательной работы 1 младшая группа"
Дата публикации: 26.11.2016
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса на 1 неделю ноября (31.10.16-04.11.2016)
Тема:
День единения и примирения.
Цель:
Формировать представление о дружбе и доброте. Учить устанавливать доброжелательные взаимоотношения к другим детям и взрослым.
Итоговое мероприятие: Театральная постановка «Теремок» Дата проведения: четверг
День недели

Режим

Организация

развивающей среды

для деятельности

детей

Взаимодей

ствие с

родителя

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

моментах

Понедельник 31.10.2016
Утро: Утренний фильтр. Утренняя гимнастика
Беседа:
«Если добрый ты»- побуждать детей к созданию тёплой, дружеской атмосферы. Развивать разговорную речь. Воспитывать друже-любие. Формировать умения и навыки общения со сверстниками.Развивать доброжелательное отношение и доверие к взрослым и детям. Приучать здороваться и прощаться.

Муз/и:
«Часики» - стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Размахивая прямыми руками вперёд, назад, произносить «Тик-так». Развивать чувство ритма.
Д/и:
«Чудесный мешочек» – учить называть предметы, развивать мелкую моторику.

П/и
«Паровоз» -учить передвигаться в колонне по одному, правильно проговаривать слова
КП
-Развитие уме-ния вежливо просить о по- мощи взрослых
Сенсор.
-Развивать умение называть признаки предмета (цвет, величину)
КГН-
Приучать детей следить за своим внешним видом, правильно пользоваться носовым платком.

Носовой платок в кармашке Будем нос им вытирать. Чтобы носик наш курносик, Снова чистым был опять Учить детей под контролем вос-ля мыть руки (подносить руки к струе воды, намыливать, смывать пену).
ЗОЖ

Когда моешь руки ты, Не забудь про мыло. Ведь оно отмоет всё – Грязь, гуашь, чернила Набор картинок «Миром правит доброта» Картина «Режим дня- умывание» Игрушка Паровоз канат Папка- передвижка «Режим дня» НОД
Ознакомление с предметным и социальным окружением 9.00-9.08
«Подарки от медвежонка» - поможем медвежонку выбрать его любимую ягоду. 1. Продолжать формировать у детей первоначальные знания о растительном мире.2. Развивать речь, умение называть обобщающим словом растительные группы: деревья, трава, ягоды.
Физкультура 15.50-16.00

№19
Ходьба и бег со сменой темпа. Парами, на носках. 1.Прыжки в длину с места на 2х ногах ч/з веревку 2.бросание и ловля мяча Прогулка:
Наблюдение: за птицами.
-Расширять знания детей о птицах. уточнить, -формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке - воспитывать заботливое отношение к птицам. - Воробей, что ты ждешь? Кличет маленьких детей: Крошек хлебных не клюешь. «Киньте крошек воробью, Скачет, скачет воробей, Я вам песенку спою: Чик-чирик!»
П/и
«Воробушки и кот» - развивать умение мягко подпрыгивать, сгибая ноги в коленях. учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/и
«Бегите ко мне» - развивать умение двигаться в заданном направлении.
Физо
-Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.
Б
-Соблюдение правил безопасности во время бега врассыпную Выносной материал: мелкие игрушки, формочки, ведёрки, совочки. Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия
. Корригирующая дорожка.Испытывать чувство удовольствия и бодрости.
П/и
Пал/и:
«Лодочка» - упражнять в умении согласовывать текст с движениями пальчиков.
Сенсор.
-Закрепить умение различать и называть цвета.
Труд
– расставить чистые игрушки на места. Воспитывать отзывчивость на просьбу взрослого. Рассматривание папки-передвижки «Режим дня»
Сит/разг.
- «Научим Мишку» - своевременно пользоваться салфеткой. Массажные мячики

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для деятельности

детей

Взаимодейств

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Вторник 01.11.2016

Беседа
: «Вежливые слова» - учить детей употреблять в речи вежливые слова. Развивать речь. Воспитывать КП.
Пал./и:
«Замок» - продолжать учить соотносить действия с текстом.
Д/и:
«Найди игрушку» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате.
П/и:
«Прокати мяч» - развивать координацию движений.
П/и:
«Мой весёлый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие, и убегать только тогда, когда «Лото» - развивать умение подбирать одинаковые пред- меты по общему признаку, называ- ть картинку
Сит/разг.
о жадности – «Научим Мишку»- воспитывать желание делиться с ребятами игрушками.
КГН-
Приучать детей правильно мыть руки, вытирать насухо пользуясь личным полотенцем. Зайчик в туалет ходил, Потом с мылом лапки мыл Ты как зайчик поступай Ручки мыть не забывай
ЗОЖ

Б
- Формировать умение играть и заниматься Игрушка Мишка Мяч Беседы с родителями об адаптации НОД
Музыка 9.20-9.30
по плану муз. работника
Лепка 16.40-16.48
«Ай, качи, качи, качи…» приготовим угощение. 1. Учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней и соединять концы изделия, придавая ему форму кольца. 2. Закреплять навыки работы с пластилином. Прогулка
Наблюдение: за работой шофёра:
Познакомить с работой шофёра, воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Х/с.: Работа шофёра трудна и сложна, Но как она людям повсюду нужна.
П/и
«Найди свой домик» - развивать умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.
П/и
«У медведя во бору» - развивать умение действовать по сигналу.
П/и:
«Попади в обруч» - развивать меткость. (предв. раб. Физо)
Физо
-Упражнять в бросании и ловле мяча двумя рука- ми, развивать ко- ординацию движе- ний
Сит/разг.
- «Научим куклу Катю» - одевать варежки.
Труд
– уборка снега из беседки. Дидакт. кукла Выносной материал. Мяч Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.
П/и
с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)
С-р/и
«Уложим кукол спать» - учить развивать игровую ситуацию «волшебный сон», закреплять название предметов мебели, развивать разговорную речь.
Рисов.
- «Раскрас- ка»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закра-
Сит/разг.
- «Научим куклу Катю» - одевать колготки.
Сит/разг:
о правилах поведения в обществен- ных местах.
КП
Массажные мячики Дидакт. кукла
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для деятельности

детей

Взаимодей

ствие с

родителя

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Среда 02.11.2016
Утро Утренний фильтр. Утренняя гимнастика
Беседа
«Если кто-то обиделся?» - объяснить детям, если на тебя обиделись надо попросить прощения, и стараться не обижать других. Воспитывать КП
Муз/и:
«Кто позвал?» - учить на слух узнавать и называть детей, развивать слуховое восприятие.
Пал./гимн.:
«Апельсин» - развивать мелкую моторику пальцев.
П/и:
«Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.
Сенсорика-
учить выполнять простей- шие действия с пира- мидками. Развивать моторику рук, глазо- мер.
Сит/разг.
- «Научим Мишку» - правильно пользоваться полотенцем.
КГН-
Приучать детей следить за своим внешним видом, правильно пользоваться носовым платком: Если носик твой сопит Значит, он совсем забит. Свой платочек доставай Нос получше вытирай…
ЗОЖ
Картотека «Мирилки» Игрушка Мшка Родительское собрание НОД
Развитие речи 9.00-9.08
Немецкая народная песенка «Три веселых братца». Формировать умения слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки, отчетливо произносить слова «вверх» и «вниз», по просьбе воспитателя выполнять действия, соответствующие этим словам.
Физкультура 15.50-16.00 №20
Ходьба и бег со сменой темпа. Парами, на носках. 1. перешагивание через кубики (10 см.) 2.прыжки в длину с места2.метание на дальность правой, левой рукой Прогулка
Наблюдение: за первым снегом
: Познакомить с природным явлением – снегом.
Х/с.:
Нахмурилось небо, наверно не в духе, Летают, летают белые мухи! И носят слухи, что белые мухи Не только летают, но и даже тают.
П/и:
«Найди нас»-закреплять названия объектов на участке, ориентировку в
Физо:
-Прыжки на двух ногах в высоту, развивать толчковую силу ног. -Закреплять умение
Труд-
Учить в инд. шкафчиках складывать свою одежду после прогулки– воспитывать аккуратность.
Сит/разг.
- «Научим Мишку» - складывать одежду в шкафчик. Выносной м-л Корм для птиц Игрушка Мишка Вечер Закаливание.
П/и
с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)
П/и
«Солнышко и дождик»- Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать координацию движений.
П/и:
«Перешагни через кубик» - развивать равновесие.
ММР
-Упражнять в умении застегивать и расстегивать различ- ные застежки, молнии, кнопки (коврик сен- сорный) Ситуативный разговор - «Научим куклу Катю» - одевать носочки.
КГН
– Формировать навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить правильно пользоваться ложкой, салфеткой. Массаж. Мячики Кубики крупные
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды

для деятельности

детей

Взаимодейс

твие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных

моментах

Четверг 03.11.2016
Утро Утренний фильтр. Утренняя гимнастика.
Беседа:
«Давай дружить» - объяснить детям,что надо дружить друг с другом, не обижать, играть вместе. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Д/и
«Расставь по порядку»- развивать умение расставлять предметы в
Р.р-
назови какие части есть у Зайки (голова, ушки, лап- ки, носик, глаз- ки….)
Сит/разг:
«Игрушки на нас обиделись» - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
КГН-
Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки, класть мыло в мыльницу, полностью смывать мыло, вытирать руки на сухо. Песни о дружбе Вкладыши «домики» НОД
Развитие речи 9.00-9.08
Чтение рассказа Л.Н.Толстой « Был у Пети и Маши конь». 1.Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. 2. Повышать речевую активность
Ознакомление с природой 16.40-16.48
«Берёза и ель – подружки». 1.Учить сравнивать деревья, находить сходство и различия.2.Развивать зрительное восприятие, мышление, речь.
Прогулка
Наблюдение: Наблюдение за падающим снегом:
Развивать у детей умение замечать наиболее значимые признаки наблюдаемых явлений. (Какое время года по календарю? Какой снег? Что можно с ним делать?) Воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления природы. Так и валит с высоты, Снег, похожий на цветы.
П/и
«Попади в круг» - развивать глазомер, умение бросать правой и левой
Физо
-Упражнять в беге с остановкой по сигналу.
КГН-
Приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно складывать свою одежду. Что такое быть опрятным? Значит, чистым, аккуратным,….
Игр/сит:
«Найди себе друга»-«Ходьба парами» - учить ходить парами, держась за руки. Выносной мат-л Вечер Закаливание.
Су-джок
- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)
С-р/и
«Готовим обед для друзей» - развивать умение правильно накрывать на стол. Воспитывать умение играть дружно.
Муз/и:
танец «Озорные малыши»- Учить ходить врассыпную под музыку, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.
Сенсор:
-упраж- нять в умении под- бирать предметы по величине, раз- вивать сенсорное восприятие.
Труд
– помочь вытереть пыль с больших игрушек, воспитывать отзывчивость на просьбу.
Труд в уголке природы:
полить цветы – приучать детей заботиться о комнатных растениях Массажн. мячики Аудиозапись «Озорные малыши»

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса 2 неделя октября

Тема: Осень
Цель: Дать представление об изменениях в природе осенью. Итоговое мероприятие: Театрализация сказки «Репка» Дата проведения: пятница
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

(Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф)

Организация

развивающей среды

Взаимодейс

твие с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

режимных моментах

Понедельник 07.11.2016

Утро

Беседа:
«Осень золотая».Цель. Расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами. Осень-щеголиха разрядилась лихо: В красные сапожки, желтые сережки.
ИЗО-
Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные.
Игр/сит.
«Кукла Маша не знает, как вести себя за столом»
КГН-
Формировать у детей умение самостоятельно есть, правильно держать ложку, пользоваться сал- Картины «Осень» Дидакт. кукла Папка – передвижка – советы родителям «Мы любим природу» (приметы, признаки осени).
НОД

Ознакомление с предметным и социальным окружением 9.00-9.28
«Путешествие по раздевалке» - поможем кукле одеться на прогулку. Учить детей запоминать последовательность одевания на прогулку. Развивать понимание речи взрослых, активизировать словарь. Воспитывать бережное отношение к вещам.
Физкультура 15.50-16.00 №

21
Сюжетное«Пойдем в гости к зверятам» Ходьба и бег на носках. Перешагивание через кегли (10-15 см.) . Подлезание на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение
« За растительным миром»- формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев (иголки, форма, цвет..) -воспитывать бережное отношение к природе Её всегда в лесу найдешь- Пойдешь гулять и встретишь. Стою колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. И.В.Кравченко стр.21
ФИЗО
Ситуативный разговор
о том, что не нужно обижать и дразнить животных.
ОБЖ.

ТБ-
«Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности. Выносной м-л

Вечер

Пал/и
«Кулачок» , «Это я»
С-р/и:«
Мы идем гулять».- Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.
Д/и:
«Четвертый лишний».- обогащать знания о временах года.
Сам
.
деятель.
детей – музыкальные игрушки, шапочки, маски к знакомым
Сенсор:
«Подбери мат- решке бусы», «Цветовое домино».- Закрепить названия цветов.
Ситуативный разговор
-«Одень куклу на прогулку»- переводить реальный опыт детей в игровой через освоение действий с пред- метным миром группы детского Дидакт. Кукла с сезонной одеждой
День недели

Режим

Организация

развивающей среды

Взаимодейств

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Вторник 08.11.2016

Утро
Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч.
Беседа:
«Что бывает у осени».- Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.
П/и:
«Есть у нас огород»-Учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.
Пал/и:
«Мы капусту рубим, рубим»- Расширять диапазон использования Учить детей различать и называть предметы контрастных размеров (большой – маленький).
КП-
Продолжать учить детей играть с игрушками. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг Консультация «Начнем утро с зарядки».
НОД

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка 9.20-9.30
по плану муз.работника
Лепка 16.40-17.08
«Угощение для белочки – грибы» - угостим белочку. 1. Учить соединять части поделки. 2. Закреплять умение лепить изделие из нескольких частей.
Прогулка

Наблюдение:
«За первым снегом» -знакомить с природным явлением –снегом, -показать разнообразие состояния воды в природе Нахмурилось небо, наверно не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают. И.В.Кравченко стр.23
П/и
«Карусель» -учить передвигаться в кругу, изменяя темп и направление
ФИЗО-
учить детей перешагивать предметы
Самообсл:
Учить детей одеваться и раздеваться самостоятельно
Игр/сит:
«Научим Машу одевать колготки» (ст-ние)
Игр/сит:
«На прогулку мы пойдем, вокруг сада обойдем!»- учить ходить в колонне по одному. Выносной м-л

Вечер

Дид/у:
«Ветерок». с помощью султанчиков мед ленно вдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания).
Д/и:
«Догадайся, что звучит»- Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Р.р:
«Кто это?» - учить узнавать и называть домашних животных. Продолжать учить детей говорить «до свидания», уходя домой. Воспитывать культуру поведения. Наст-печ. игры Муз. инструменты
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей(Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф)

Организация

развивающей среды

Взаимодейств

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Среда 09.11.2016

Утро
Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч.
Беседа:
«Что нам осень подарила».-Учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.
Муз/и:
«Заинька» русская народная игра Учить легко, непринужденно бегать на носочках по залу врассыпную. Учить легко прыгать на двух ногах. -К деткам зайчик подбежал, Прыг, скок, прыг, скок! Возле деток прыгать стал! Догони меня, дружок»

Дети становятся свободно. С началом песни дети легко подпрыгивают на двух ногах. С окончанием пения дети убегают в домики.
П/и
с массажным мячом- регулировать нажим и движение рук (круговые, прямые)
Пал/и
«Кулачок» , «Это я»

Сенсорика:
учить раскладывать однородные предметы по цвету.
КГН-
Формировать у детей умение самостоятельно есть, правильно держать ложку.
Вилку, ложку, всё равно,

Твёрдо нужно помнить -

В правой ручке ты держи,

И она накормит

.
С.Михалков «Про девочку которая плохо кушала» - развивать умение понимать прочитанное. муляжи в корзине «Фрукты» и «Овощи». Игрушка Зайка Массаж. мячики Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.
Развитие речи 9.00-9.28
Чтение рассказа Л.Н.Толстой « Был у Пети и Маши конь».Словарная работа: конь, хвост, грива Гербова стр.42 ФГОС1.Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. 2. Повышать речевую активность 3.Формировать способность к общению.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура 15.50-16.00 №22
Сюжетное«Пойдем в гости к зверятам» Ходьба и бег на носках.

Перешагивание через кегли (10-15 см.) .

Подлезание под шнуром в гр.боком
Прогулка

Наблюдение:

:
« За птицами»-продолжать наблюдение за птицамина участке, учить различать основные части тела, развивать бережное отношение к птицам.. (Кравченко И.В. стр. 10)
Муз/и:
«Птички летают»
-
учить бегать в разных направлениях, имитировать взмах крыльев. Создать бодрое настроение. Выполнять движения по тексту песенки.
П/и
«Попади в цель»- развивать глазомер, ловкость. Игры с выносным материалом (лопатки) Много снега, негде бегать. Вот, ребята, вам лопаты,
ФИЗО
- учить ходить по тропинке друг за другом не наталкиваясь
Ситуативный разговор
«Что такое хорошо, что такое плохо!»-знакомить с понятием «можно» «нельзя» «опасно». Формировать представления о прави- лах безопасности в играх
ТБ
Корм для птиц, Лопатки
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Су-джок:
Сам/деят:
Игры с дидактическим ковриком
«
Домик в деревне»
С-р/и
«Готовим обед для друзей» - развивать умение правильно накрывать на стол. Воспитывать умение играть дружно.
ФИЗО
-«Пролезь, залезь слезь» - Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием, зале- зать и слезать со скамейки
Ситуативный разговор
– «Научим Машу мыть руки»
КГН-
Учить детей под контролем вос- ля мыть руки (подносить руки к струе воды, намыливать, смывать пену). Дид. коврик «Домик в дерев- не»
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф)

Организация

развивающей среды

Взаимодейств

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Четверг 10.11.2016

Утро
Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч.
Беседа:
«Кто где живет»: расширять знания детей о диких животных, познакомить с понятиями «берлога», «нора».
Д/и
«Пазлы» развивать умение составлять картинку из отдельных частей.
Д/и:
«Девочки и мальчики»- формировать представление детей о половой принадлежности, учить различать пол человека по внешнему виду, воспитывать
Сенсорика:
Учить подби- рать предметы по тож- деству (найди такой же, подбери пару)
ММР:
упражнять в
Игр/сит:
«Научим куклу Машу аккуратно кушать» -закреплять знания правил поведения за столом.
КГН
Дидактич кукла, кухонная посуда Картинки с изобр Папка – передвижка «Пальчиковые игры для малышей».
НОД

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи 9.00-9.10
«Листья» - поможем кукле собрать букет из осенних листьев. 1. Учить детей выделять и называть листья, их цвет, внешние признаки. 2. Развивать элементарные представления детей о признаках осени.
Ознакомление с природой 16.40-17.

08
«Осень» - познакомим Машу с временем года «осень». Словарная работа: листья, желтые, красные, опадают, листопад, холоднее, осень.

1.Показать связь изменения погоды (стало холоднее) с изменениями в жизни растений.2.Развивать наглядно-образное восприятие, речь, мышление.
Прогулка

Наблюдение:
«Снег»- отметить резкое изменение погоды в конце осени, было холодно- стало морозно, шел дождь- теперь снег, - развивать внимание, наблюдательность. Вос-ть интерес к явлениям природы.(Порадоваться выпавше- му снегу, рассмотреть снежинки на ладони…) Бачерова Н.М. стр 73 Снег, снег, кружится. Собрались мы в кружок, Белая вся улица, Завертелись, как снежок
П/и
«Мы веселые ребята»- учить внимательно слушать текст игры, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Мы веселые ребята,
ФИЗО:
учить перешаги- вать предметы, не теряя равновесия.
Игр/сит:
«Где одежда живёт» - учить аккуратно складывать одежду в шкафчик
ТБ:
Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. Выносной м-л: машинки, лопатки, ведёрки, мячики Корм для птиц,
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Су-джок:
мячики «Ёжик»- учить катать мячик прямыми и круговыми движениями
Х/л:
Чтение потешки «Динь-динь-дон» - способствовать развитию сюжетно - -отобразительной (повторение за взрослым) игры, обогащая жизнь ребенка яркими впечатлениями при ознакомлении с окружающим.
Р.р:
учить узнавать и называть игрушки. учить различать детей твердые и мягкие предметы, «Чудесный мешочек»
КП:
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напом- нить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.
Ситуативный разговор:
«Игрушки на Мешочек с игрушками
День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (Р/р, П, С/К, Х/Э, Ф)

Организация

развивающей среды

Взаимодейств

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Пятница 11.11.2016

Утро
Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч.
Беседа:
«Когда это бывает?» - продолжить знакомить детей с характерными особенностями времен года. Рассматривание сюжетных картинок – учить соотносить действия людей с соответствующим временем года
Муз/и:
«Где же наши ручки?» - развивать слуховое сосредоточение, внимание, двигательные умения (предв. раб Муз)
ММР
- игры со шнуров- ками
Ситуативный разг:
«Что кукле нужно к завтраку?» - закреплять знания детей о предметах домашнего быта, учить называть и последовательно выпол- нять действия, связанные с кормлении- Дидактич кукла, кухонная посуда Д/и «Когда это бывает?»
НОД

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка 9.20-9.30
по плану муз. работника
Рисование 16.40-17.

08
«Под деревьями выросли грибы» - нарисуем грибы для ёжика. 1. Учить с помощью штампов изображать грибы. 2. Развивать творческое воображение. 3. Воспитывать желание рисовать различными изобразительными средствами.
Прогулка

Наблюдение:
«За елью»-знакомить со строением дерева (ель), вос-ть бережное отношение к природе. (Рассказать о строении ели, ствол покрыт корой, много веток, все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками….) Кравченко И.В. стр 26 Что же это за девица? Ничего сама ни шьет, Ни швея, ни мастерица, А в иголках круглый год.
П/и
«Пузырь»- развивать звукопроизношение «ш», учить сужать круг.
П/и:
«Догони меня»- учить быстро действовать по сигналу, оринтир-ся в пространстве, развивать ловкость.
ФИЗО:
упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног. Учить строиться в круг
ПДД:-
«Дорога – опасно!»- (разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить по тротуару.
ТБ-
напоминать детям правила игры со снегом (не бросать в людей, не размахивать лопатками…., не тереть глаза грязными руками, не брать снег в. Корм для птиц Выносной м-л
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
С-р/и:
«Семья» закреплять названия мебели, посуды. Развивать умение детей общаться спокойно, без крика. «Уложим куклу спать»- воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить различать постельные принадлежности
Худ/л:
Ст-ние Ю.Лермантова «Спи, младенец мой прекрасный…»- развивать
Сенсор:
«Цветное лото»
-
закреплять знание основ- ных цветов спектра.
Сит/разг:
«Будь вежлив» - продолжать учить детей говорить «до свидания», уходя домой.
КП
Театр Би-Ба-Бо «Репка»

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на сентябрь 2015 год

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

1 младшей группы

на 2015-2016 учебный год

День недели	младшая группа
Понедельник	Познавательное развитие: развитие речи, чтение художественной литературы рисование
Вторник	Познавательное развитие: ФЭМП, формирование целостной картины мира Физическое развитие: физкультурное
Среда	Художественно-эстетическое развитие: лепка Художественно-эстетическое развитие: музыкальное
Четверг	Социально-коммуникативное развитие: ознакомление с окружающим миром, социализация, труд, безопасность Физическое развитие: физкультурное
Пятница	Художественно-эстетическое развитие: музыкальное Физическое развитие: физкультурное

1 неделя

Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)

«Дружная семья»

1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:

Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!

Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.

3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.

4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.

5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)

"Мы проснулись"

1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

Тема недели: «Осень»

Вторник « 01 » сентября

УТРО

Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .

Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с (знание основных цветов)

Игра «Солнце или дождик?»

Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Краткое описание:

Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».

Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.

Образовательная область:

Познавательное развитие

ФЭМП , формирование целостной картины мира

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи

Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)

Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»

Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.

Рабочая программа стр. № 68

Образовательная область:

Физическое развитие:

Физкультурное №1

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое

Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;

Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»

Подвижная игра: «Догонялки»

Рабочая программа страница №8

ПРОГУЛКА№1

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

ПРОГУЛКА№2

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижная игра. «Листопад»

Цель: показать многообразие красок осени

Цель: раскрыть понятие «Листопад».

Игры с песком.

Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.

ВЕЧЕР.

Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»

Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.

Беседа с родителями: «День в детском саду».

СРЕДА « 02 » сентября

УТРО

Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»

Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Утренняя гимнастика.

Игра малой подвижности «Найди погремушку»

Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).

Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:

С вами мы гулять пойдем,

Погремушку мы найдем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем все ее искать.

Ходим тихонько,

Ищем внимательно,

Погремушку мы найдем обязательно!

Идите, дети, искать погремушку!

Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Лепка

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие

Тема: Знакомство с пластилином

Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.

Рабочая программа стр. №85

Музыкальное

Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие

Цель: формировать умение и навыки слушания;

Вызвать интерес к музыкальным инструментам;

Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.

1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»

2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.

3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.

Рабочая программа стр. №85

ПРОГУЛКА№1

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.

ПРОГУЛКА №2

Наблюдение за небом.

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;

быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.

ВЕЧЕР.

Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»

Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.

Материалы: репродукции о природе.

Подвижная игра «Матрешки и карусели»

Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.

Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.

Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».

Тихо-тихо, еле-еле

Завертелись карусели,

Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.

А потом, а потом

Все бегом, все бегом.

Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.

Тише, дети, тише, тише —

За матрешкой не спешите,

Карусель остановите.

Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.

Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»

План воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе.

Тема недели: «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!». Цель: Познакомить детей с детским садом, друг с другом. Вызвать желание его посещать.

Тема недели: Игрушки. Цель: Расширять представления детей об игрушках, как с ними играть, правильно называть, ухаживать. Формировать представление, из какого материала они сделаны. Развивать умение изобразить игрушки в художественном творчестве (лепка, рисование).

Скачать:

Предварительный просмотр:

День недели	режим		Образовательная деятельность			Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность	Утренняя гигиеническая гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» Рассмотреть картинки с изображением осени. Дать первичные представления о осени. О том, что осенью дети идут в школу. 1 сентября – День знаний.		Тематическая беседа о дне знаний. Дать первичные представления о дне знаний.
		познание	Экскурсия по детскому саду. Познакомить с детским садом.
	прогулка	Физ.культура Познание Здоровье Безопасность труд	Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П\и «По ровненькой дорожке», Кот и мыши» - развивать двигательную активность, увертливость.	Инд.работа по физо: ходьба по узкой дорожке учить удерживать равновесие Рустама, Серёжу Б.
	Работа перед сном	Познание труд
	вечер		Минутка - побудка		с\р игра « Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитать положительные эмоции к детскому саду.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Понаблюдать за работой младшего воспитателя. Познакомить с профессией няни.	Учить детей здороваться при входе в группу.	Тематическая беседа «Кто с вами работает».	Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Физическая культура Художественное творчество	По плану. Лепка. Тема: «Знакомство с пластилином». Цель: Дать представление о пластилине, и его свойствах. Воспитывать желание лепить. Развивать мелкую моторику рук.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Сделать экскурсию по территории детского сада с целью ознакомления. П\и «Воробышки и автомобиль». Доставить радость, развивать быстроту, двигательную активность.	Инд.работа по физо: упражнять в перепрыгивании через ручеек (палочка) Машу, Олю.	Тематическая беседа о детском саде.	Предложить собрать песок совочками обратно в песочницу.. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	д\и «Кукла Маша готовится спать» . Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Сон 12 30 - 15 00	здоровье
	Вечер 15 00 - 16 30	физкультура	Минутка - побудка	Показ кукольного театра по сказке «Теремок» Цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе.	д\и «геометрический куб». закрепить название основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика.				Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация физкультура	Тема: Знакомство. Рассказ воспитателя о каждом ребёнке, именах воспитателей и младшего воспитателя. Познакомить детей друг с другом и с воспитателями.
	прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье
	Работа перед сном	Познание труд	Рассказывание сказки «Репка». Создать спокойную атмосферу перед сном. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - пробудка	Показать сказку «Курочка ряба» (настольный театр). Воспитывать интерес к сказке, эмоционально откликаться н а происходящее в ней.	Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Побуждать спокойно идти в группу, прислушиваться к указаниям взрослых. Использование сюрпризного момента приход куклы Маши.	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение: С. Михалков «Песенка друзей». Рассказ воспитателя о каждом ребёнке. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.	Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка Художественное творчество	По плану муз.руководителя. Рисование. Тема: «Чудо палочки». Познакомить с карандашами. Учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой. Вызвать интерес к рисованию.
	прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Дидактическое упражнение «Что есть на нашем участке». Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице. П\и «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.	Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Алину, Яну.	Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном	Познание труд	Показ кукольного театра «Теремок». Создать спокойную атмосферу перед сном. Учить раздеваться самостоятельно. Складывать вещи на стульчик. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - пробудка	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.		Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	утро	Физ.культура Здоровье Безопасность Худ.литература	Утренняя гигиеническая гимнастика. Беседа о игрушках (игрушка мишка). Сравнение мишек разной величины.	Учить Олю Ч. И Никиту Н. здороваться при входе в группу.	Чтение стихотворения «Мишка косолапый» с целью запоминания.	Предложить детям игры по желанию. Знакомство с группой.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание музыка	Тема: Игрушки «Мишка». Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушка мишка; учить описывать игрушку, находить её изображение на картинках, сравнивать большую и малую игрушку. По плану муз.руководителя.
	прогулка	Физ.культура Познание Здоровье Безопасность труд	Наблюдение за солнцем (греет меньше) П\и «Беги ко мне» - развивать двигательную активность.	Инд.работа по физо: ходьба по кругу Рустама, Серёжу Б.	Тематическая беседа об осени.	Помочь воспитателям собрать сухие веточки и отнести их в контейнер.
	Работа перед сном	Познание труд	Рассказать сказку «Теремок» . Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	вечер		Минутка - побудка	Поиграть в игру на внимательность «Кого не стало?» - развивать внимательность.	Лепка по желанию детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	прогулка	Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность. П\и «вороны и собачка» - приучать действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят».

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Продолжать знакомить детей с игрушками в групповой комнате.	Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.	Д\у «Научим медвежонка здороваться». Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече).	Предложить для игры игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Физическая культура Художественное творчество	По плану. Лепка. Тема: «Пряники для мишки». Цель: учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним, воспитывать желание заниматься лепкой, развивать творческие способности.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Рассматривание цветов на клумбе. Познакомить с их названием, уточнить строение: стебель, листья, цветок. П\и «Солнышко и дождик.» Доставить радость, развивать быстроту, двигательную активность, Учить действовать согласно тексту.	Инд.работа по физо: упражнять Рустама, Олю, Захара прыгать на двух ногах.	Тематическая беседа «Вот какие цветочки».	Побуждать собирать игрушки перед уходом. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Сон 12 30 - 15 00	здоровье
	Вечер 15 00 - 16 30	физкультура	Минутка – побудка. Продолжать учить одеваться самостоятельно при помощи взрослого.	Д\у «Кукла Маша купается».	д\и «геометрический куб»- закрепить название основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30	Игры на территории детского сада. Создать условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 9 00	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Д\у «Вверх-вниз». Цель: учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер).	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка», побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки.	Предложить игры со строительным материалом на передвижном модуле - изучение формы и величины.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9 00 - 9 30	Коммуникация физкультура	Тема: Мишка. Игра «Построим мишке домик». Цель: активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие, учить дифференцировать понятия «большой – маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику.
	Прогулка 9 30 - 11 30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдение за работой детей старших групп; (собирают веточки с участка). П\и «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.	Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд Алину, Яну.	Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном 11 30 - 12 30	Познание труд	Учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Вечер 15 00 - 16 30		Минутка – пробудка.	с\р игра «Кукла Маша Заболела». Учить играть группами не мешая друг другу.	Продуктивная деятельность «Витаминки для куклы Маши»	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16 30 - 17 30	Наблюдение за жучками. Развитие наблюдательности. Игры по желанию детей. Доставить радость.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят»

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7.00-9.00	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание Художественная литература.	Утренняя гигиеническая гимнастика. Чтение и рассматривание Книги А. Барто «Мои игрушки».	Учить Дашу Б. , Ангелину, Захара и Кирилла культуре поведения за столом.	Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». С целью запоминания стихотворного текста, повторения отдельных слов.	С\р игра «магазин». В магазине продаются игрушки. д\у «Расскажем зайке, как покупают игрушки».	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 9.00-9.30	Музыка Художественное творчество	По плану муз.руководителя. Рисование. Тема: «Расческа для куклы». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии.
	Прогулка 9.30-11.30	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдения за работой дворника п\и «Заинька серенький».	Упражнять Захара, Серёжу Б., Кирилла, Машу в ходьбе по кругу.	Целевая прогулка по участку детского сада. Рассмотреть, как он оформлен. Вызвать желание детей посещать садик.	Предложить детям собрать песок в песочницу.
	Работа перед сном 11.30-12.30	Познание труд	Учить детей намыливать руки. Тщательно смывать мыло. Чтение сказки «Три медведя». Для создания спокойной атмосферы. Закреплять навыки последовательного раздевания. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.
	Вечер 15.00-16.30		Минутка – пробудка, оздоровительная гимнастика после сна.	Д\у «Покажем кукле Кате, какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки после игры.	Игры со строительным материалом.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация по профилактике ОРИ.
	Прогулка 16.30-17.30	Рассматривание цветов на клумбе. Развивать наблюдательность. Игры по желанию детей. Доставить радость.

С 10 – 14 сентября. Итоговое мероприятие: Развлечение «Игрушки в гостях у ребят»

День недели	режим	Интеграция образовательных областей	Образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Взаимоотношения с родителями
			групповая	индивидуальная
	Утро 7 00 - 8 45	Физ.культура Здоровье Безопасность Познание	Утренняя гигиеническая гимнастика. Рассмотреть картину Е. Батуриной «Спасаем мяч». Чтение стихотворения А. Барто «Мяч». Цель: Помочь понять содержание картины. Учить отвечать на вопросы по содержанию, активно повторяя за воспитателем отдельные слова. Побуждать помогать читать знакомое стихотворение.	Учить Пашу, Диму заворачивать рукава.	Повторить с детьми знакомые стихи об игрушках с целью закрепления.	Предложить н\ игры «Мозаика», конструктор, прищепки. Развивать усидчивость, воображение, развивать мелкую моторику рук.	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	Непосредственно образовательная деятельность 8 45 - 9 15	Физическая культура Художественная литература	Совершенствовать ходьбу и бег. Упражнять в бросании мяча вдаль двумя руками способом из-за головы. Учить ползать по мягкой поверхности. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость, смелость, самостоятельность. Развлечение «Кошка в гостях у ребят».
	Прогулка 9 25 - 11 20	Познание Физкультура Безопасность Труд здоровье	Наблюдение за курами. Рассмотреть внешний вид, чем отличается петушок от курочки. Закрепить знания о домашних птицах. П\и «Курочки и козлик», упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.		Тематическая беседа «Лиса – обитатель леса».	Собрать игрушки в коробку, отряхивая от песка. Воспитывать желание трудиться.
	Работа перед сном 11 20 - 12 00	Познание труд	Учить детей разуваться в тамбуре, вытрясать песок из обуви. Продолжать учить мыть руки с мылом после прогулки. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка ». Создать спокойную эмоциональную атмосферу перед сном. Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо. Спеть колыбельную для спокойного засыпания.	Посоветовать родителям приучать детей к личной гигиене.
	Вечер 15 00 - 16 20		Минутка – пробудка. Способствовать быстрому и лёгкому пробуждению.

Выберите документ из архива для просмотра:

Сентябрь 4-я неделя.doc

Библиотека
материалов

Сентябрь, 4-я неделя, тема "Домашние и лесные животные и птицы осенью".

Целевые ориентиры: - расширять знания о домашних животных и птицах; знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. – слушает и рассказывает знакомую сказку; – вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы; – наблюдает за трудовыми процессами взрослых; – сопровождает игровые и бытовые действия речью; 21 – узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей; – может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед; – двигается в соответствии с характером музыки; – слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

Дата проведения

Режим

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Чтение З. Александрова «Прятки»

Учить ребёнка знать своё имя.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.Музыка

2.Занятие. Развитие речи.

Занятие: Коробочки со звуками. Цель: развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные сыпучие материалы.

Прогулка

Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание картины «Таня и голуби».

II половина дня

Беседа «Что надо делать осенью и весной на улице, огороде?»

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игры-ситуации «Игры с жучкой», «Обитатели бабушкиного двора».

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие

Игра « Разные кружки для зайца и лисы».

Цель: развивать представление о цвете и форме.

2.Занятие. Физическая культура

Задача. Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Метод. Литература С.Я.Лайзане

Наблюдение за тем, как помощник воспитателя нарезает овощи и фрукты (детям предлагается понюхать и попробовать кусочки овощей и фруктов)

Прогулка

Наблюдение.

Труд в природе: прибирем песочек, прибирем веранду.

Подвижная игра. Игры-ситуации «Игры с жучкой»

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

потешки «Наши уточки с утра…». Цель: формировать умение слушать доступные по содержанию художественные произведения.

Работа с родителями. Индивидуальные беседы об успехах детей

Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов птиц

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

дидактическая игра «Коровка, дай молочка». Цель: продолжать развивать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Лепка "Покормим птичек».

Цель: развивать умение отщеплять кусочки пластилина.

Метод. Литература Е.С.Дёмина.

2.Занятие.

Тема: Осень

Цели: Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторить 3-4 раза. Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Развитие двигательной активности.

Развивать умение отщеплять кусочки пластилина

Прогулка

Наблюдение. Деревья и кустарники участка

Труд в природе: беседа «не рви цветы»

П одвижная игра "Цыплята и коршун". Цель: развивать умение сопровожда ть речью игровые и бытовые действия.

Выучить 1-2 названия дерева .

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Игра « Разные кружки для зайца и лисы». Цель: развивать представление о цвете и форме.

Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Кто пришел? Кто ушел?»;

« Башня из трѐх кубиков жѐлтого цвета». Цель: совершенствовать навык детей в постройке башни из трѐх кубиков

Работа с родителями. Индивидуальные беседы.

Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Развивать умение находить игрушки одинаковыми по размеру

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Дидактические игры "Поручения", "Лошадки".

Цель: формирование слушать и ыполнять просьбы воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.Музыка

2.Занятие. Развитие речи.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше», .

Метод. Литература: Гербова В.В.

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Формировать умение слушать доступные произведения

Прогулка

Наблюдение.

Сезонные изменения

Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе: поможем другу

Подвижная игра. Рассматривание картинки «Прятки»* ; дидактическая игра «Зайчик и белка».

Цель: воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Дорожка к заюшкиной избушке. Цель: воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Работа с родителями: Создание родительского комитета

Обмен опытом между родителями

рассмотреть темы: система оздоровления, закаливание, точечный массаж.

сказка «Козлятки и волк» исценирование с кукольным театром

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игры-ситуации «Игры с жучкой», «Обитатели бабушкиного двора».

Цель: сопровождать игровые и бытовые действия речью.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование

Рисование красками «Мишка топает, зайка скачет». Цель: формировать умение держать кисть и пользоваться красками с помощью взрослого.

2.Занятие. Физическая культура

Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега. Ходьба по дорожке - между двумя параллельными линиями (ширина 35-30 см).

Вторая часть. I. Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения, расположившись в разных местах комнаты (врассьшную).

И. п.: сидя, руки опущены. Поднять руки вперед,. показать воспитателю, спрятать за опину. Повторить 4-6 раз.

И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами пола, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание). Повторить 4-6 раз.

И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям, которые не-могут выполнить упражнение.

Метод. Литер. Лайзане

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Прогулка

Наблюдение.

"Тропинка в лес»

Цель: формирование понимания о лесе, формирование умения хождение по тропинке.

Труд в природе: смастерим домик из песка

Подвижная игра. Рассматривание картинки «Прятки»* ; дидактическая игра «Зайчик и белка».

Цель: воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Домашние животные и птицы нашего региона. Цель: запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Формировать уважение к труду взрослых

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Кто пришел? Кто ушел?»;

свободная деятельность

Работа с родителями: индивидуальная работа

Расширять представления детей об окружающей природе

Запомнить названия 1-2 видов домашних животных и птиц

Выбранный для просмотра документ сентябрь 1 -я неделя.doc

Библиотека
материалов

Ежедневное планирование в первой младшей группе №1 «Божьи коровки»

Общая тема «ДЕТСКИЙ САД».

Интегрируемы образовательные области

Сентябрь 1-я неделя, тема: "Что есть в детском саду? Игрушки, личные предметы в детском саду". Цели: познакомить с оборудованием группы: личным шкафчиком, кроваткой, полотенцем, игрушками, познакомить с детьми, воспитателем; способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, няне, детям. Целевые ориентиры: – владеет простейшими навыками самообслуживания, активной речью, включенной в общение; – эмоционально откликается на игру, предложенную – слушает доступные по содержанию стихи, сказки; называет музыкальные инструменты: погремушку, бубен; – соблюдает элементарные правила поведения в детском саду – выполняет простейшие трудовые действия (с помощью педагогов); – различает и называет предметы ближайшего окружения; – двигается в соответствии с характером музыки; начинает движение с первыми звуками музыки; – знает назначение бытовых предметов и умеет ими пользоваться – различает основные формы деталей строительного материала; – умеет бегать и ходить, не наталкиваясь на других. – сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком». " Греем ладошки»

Беседа «Что делают дети на улице на прогулке»

Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».

Цель: создание условий для игровой деятельности

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи

2.Занятие. Музыка.

Прогулка

Наблюдение.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

II половина дня

Работа с родителями.

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

С дидактическим материалом: Продолжить знакомство с пирамидкой из 4-5 колец.

Цель: формировать умение различать предметы по величине.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира/ Развитие элементарных математических представлений)

Тема: Рассматривание большого и маленького мишек.

Цель: формирование представления о понятиях большой и маленький

Метод.литература:О.П.Власенко

2.Занятие. Физическая культура «Осень»

Метод.литература: СЯ.Лайзане

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях Экскурсия по детсаду с обозначением назначения комнат, знакомить с другими группами. Цель: дать представление детям о назначениях комнат

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Ф ормировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Ц е л и: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию

игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф». Цель: развивать умение наводить порядок, и различать одежду.

Работа с родителями. «Адаптация ребенка в детском саду. Советы родителям»; «Особенности развития ребенка 2-3 лет»

Р асширить знание детей, понимание слов, знание об окружающих предметах

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игровые приемы «Покажем Мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Тема: Свободная тема «Покормим птичек»

Цель: знакомство с пластилином, учить бережному отношению к пластилину.

2.Занятие. Физическая культура «Осень» (на улице)

Цели: Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу,

развивать равновесие - учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Метод.литература: СЯ.Лайзане

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цели: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию

Расширить знание детей, понимание слов, знание об окружающих предметах

Познакомить детей с игрушками в группе.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком».

Познакомить детей с игрушками в группе.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи

Тема: Игры-путешествия по комнате, по территории участка.

Цель: формировать умение свободно ориентироваться в группе, на площадке.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» (игры с игрушками). Цель: формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях

Метод.литература:

2.Занятие. Музыка

Формировать обобщѐнные представления о предметах и действиях.

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Дидактическая игра « Кто в домике живѐт?». Цель: развивать слуховое внимание

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Поиграем с солнышком».

Чтение русской народной песенки «Большие ноги…», стихотворения З. Александровой «Катя в яслях». Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование «Небо или вода».

Цель: сформулировать намерение изобразить какой- либо предмет, учить равномерно набирать краску на кисть, а также равномерно распределять краску на листе бумаги.

Метод. Литература: Н.С.Голицина

2.Занятие. Физическая культура

Тема: Осень

Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу,

развивать равновесие - учить ходить по

ограниченной поверхности (между двух линий).

Метод. Литераутура: Лайзане

Формировать умение удерживать кисть, проводить линии.

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками.

Знакомство со строительным материалом. Конструирование «Детская площадка» Цель: развивать умение детей способу прикладывания, накладывание деталей.

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

«Соберем пирамидку». Цель: развивать умение различать цвет и величину.

Игра «Морковка от зайчика».

Цель: расширять представления детей об овощах.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Выбранный для просмотра документ сентябрь 2-я неделя.doc

Библиотека
материалов

Сентябрь, 2 неделя, тема: «Мои друзья, воспитатели, няни».

Ц е л и: познакомить с детьми, воспитателем; способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, няне, детям.

Целевые ориентиры: – различает основные формы деталей строительного материала; – умеет бегать и ходить, не наталкиваясь на других детей; – сопровождает речью игровые и бытовые действия; – двигается в соответствии с характером музыки; начинает движение с первыми звуками музыки; – слушает доступные по содержанию художественные произведения

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Музыка

2.Занятие. Развитие речи.

Тема:Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»; игры и упражнения на звукопроизношение (звук [у]).

Цель: совершенствовать умение детей подражать звукосочетаниям и словам

Адаптировать детей к группе

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками. Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф». Цель: развивать умение наводить порядок, и различать одежду.

«Краски осени»

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра: « Прячем ручки». Цель: развивать умение подражать движениям взрослого

Игра-ситуация «Куклы идут в детский сад». Цель: Создание условий для игровой деятельности

Развивать двигательную активность

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Познавательное развитие

«Солнечный зайчик».

2.Занятие. Физическаякультура

Тема: Осень

Цель: ф

Задачи. Ходить и

Адаптировать детей к группе

Прогулка

Наблюдение.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Рассматривание картины «Катаем шары». Цель: формировать умение рассматривать картинки.

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра-ситуация « Знакомство с куклами».

Цель: создание условий для игровой деятельности.

Развивать двигательную активность

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Лепка. «Шарики».

Цель: формировать у детей положительное отношение к лепке.

2.Занятие. Физическаякультура (На улице)

Тема: Осень

Цель: ф ормирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада);

Задачи. Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторяется 2- 3 раза.

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра. Занятие физическая культура.

Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку». Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию стишки, песни, сказки

Развитие речи и воспириятия слуха

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Развитие речи

Цель: Знакомство с дидактическим материалом: « Красный, синий, жѐлтый, зелѐный». Цель: развивать умение различать четыре цвета

«Солнечный зайчик».

Цель: формировать представление о свете и темноте и развивать зрительные ощущения

Занятие « Разноцветные палочки». Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой- не такой.», сортировать предметы по цвету.

2.Занятие. Музыка

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

Рассматривание картины «Катаем шары». Цель: формировать умение рассматривать картинки.

Дидактическая игра: « Кто нас позвал». Цель: формирование развития слухового внимания.

Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку». Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов)

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра-ситуация «Куклы идут в детский сад».

Цель: Создание условий для игровой деятельности

Развитие активной двигательности

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие.

Рисование

«Украсим платочек».

Цель: сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет

Метод.литерату: Н.С.Голицина

2.Занятие. Музыка

Адаптировать детей к группе

Формировать умение различать цвета.

Знакомство с название детского сада, фотографии.

Прогулка

Наблюдение.

Цели: Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями.

Со строительным материалом.

" Цветные кубики».

Цель: развивать умение сравнивать цвета по принципу « такой - не такой».

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки на полочку», «Соберем пирамидку».

Цель: выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов).

Подвижная игра.Игровые приемы «Покажем мишутке, как расставлять игрушки по местам».

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка. Комплекс № 1 «Мы проснулись».

«Наши игрушки». Цель: помогать находить игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игра: « Прячем ручки». Цель: развивать умение подражать движениям взрослого

Работа с родителями. Папка-передвижка

«Краски осени»

Опросник для родителей «Мой ребенок, какой он?»

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: Формировать уважение к труду взрослых.

Выбранный для просмотра документ сентябрь 3-я неделя.doc

Библиотека
материалов

Общая тема на период «ОСЕНЬ»

Сентябрь, 3-я неделя, тема «Что изменилось осенью? Осенний урожай».

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Со строительным материалом: знакомство с кубиком.

Цель: познакомить с кубиком и его свойствами

Учить детей проявлять интерес к взрослым и их действиям. Различать и называть отдельные действия взрослых, в которых проявляется доброе отношение к детям.

Развивать моторику рук

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Музыка

2.Занятие. Развитие речи.

Тема: « Что звучит».

Цель: развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков природы, голосов животных и птиц.

Чтение рассказа Л.Н. Толстого "Спала кошка на крыше".

Метод. Литература: Гербова В.В.

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Прогулка

Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Труд в природе:Упражнения «Соберем игрушки"

Подвижная игра.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Развивать мелкую моторику рук

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Расширять представления детей об окружающей природе

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Наблюдение за тем, как помощник воспитателя нарезает овощи и фрукты

Учить различать, узнавать и называть детей на картинках.

Развивать моторику рук

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Познавательное развитие

Рассматривание деревьев и листьев, сравнение.

Цель: формировать элементарные представления о природных и сезонных явлениях.

Метод. Литер.: О.П.Власенко,

2.Занятие. Физическая культура

Тема: «Осень»

Ползание на четвереньках (4-6 м) к собачке - -

Подвижная игра «Догоните меня». Спокойная ходьба. Повторить 3-4 раза. Ходьба за воспитателем - «Пойдем тихо, как мышки».

Развивать образное мышление, речевые навыки.

Рассматривание овощей. Наблюдение детей за трудовыми процессами взрослых

Прогулка

Наблюдение.

Подвижная игра. «Построим мишке домик» Цель: формировать умение отвечать на вопросы, развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

«Пляшущие тени». Цель: зрительные ощущения, формировать представление о свете и темноте

Тема: «Гиперактивные дети, как им помочь?»

Цель: помощь в воспитании детей, посредством консультирования с психологом.

подготовить советы психолога по данной теме;

привлечение родителей к совместным занятиям с детьми

рассказ об особенностях гиперактивных детях «Чем они отличаются от обычных»

Расширять представления детей об окружающей природе

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Загадка про «морковку». Цель: познакомить с народным фольклором

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Лепка

Тема: Крошки для утят.

Цель:Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать на дощечку готовые изделия.

Метод.литер.: Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.

2.Занятие. Физическая культура (на улице)

Тема: «Осень»

Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Упражнения в основных видах движений. приседание (4-6 м) к ак собачк а - «Пойдем, как собачка». Повторить 2 - 3 раза. Задание выполняют одновременно 2 - 3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях

Подвижная игра 3

Прогулка

Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание деревьев.

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки "

Игра с мячиком «Как тебя зовут?» Цель: формирование умения обозначать свое имя.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

Игра «Нарядное деревце». Цель: развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида).

Тема: «Гиперактивные дети, как им помочь?»

Цель: помощь в воспитании детей, посредством консультирования с психологом.

подготовить советы психолога по данной теме;

привлечение родителей к совместным занятиям с детьми

рассказ об особенностях гиперактивных детях «Чем они отличаются от обычных»

Знакомство с окраской деревьев осенью

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Игра - инсценировка "Про девочку Машу и Зайку -Длинное Ушко".

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Развитие речи.

Чтение русской, народной, заклички «Солнышко-ведрышко». Рассказывание сказки «Репка». Цель: слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы.

Метод. Литература: В.В.Гербова

2.Занятие. Мвузыка

Развивать образное мышление, р азвивать Познакомить с народным фольклором

Прогулка

Наблюдение.

Экскурсия по огородному участку детсада. Цель: формировать элементарные представления об овощах.

Труд в природе: Упражнения «Соберем листочки " Цель: Прививать любовь к труду

Подвижная игра. Чередование ходьбы и бега между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Воспитатель сидит на большом стуле.

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

С дидактическим материалом: Игры с музыкальной пирамидкой "Коровка". Цель: вызвать положительные эмоции от игры с музыкальной пирамидкой

Игра «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей и и фруктов). Цель: приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиями, выполнять задания

Работа с родителями:

Тема: «Здоровый ребенок» групповая консультация

Цель: пропаганда ЗОЖ

задачи: донести до родителей, которых не было на родительском собрании информацию по данной теме,

подготовить раздаточный материал.

Развитие мелкой моторики рук, развитие речи, расширение кругозора.

Дата проведения

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Компонент ДОУ

I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика. ОРУ «Солнышко»

Дидактическое упражнение «Ветерок».

Со строительным материалом: знакомство с кубиком. Цель: познакомить с кубиком и его свойствами

рассматривание картины «Таня и голуби». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Развивать внимание, речи.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Рисование

Тема: «Дождик»

Игра «Пошѐл дождик».

Цель: формировать умение связывать движения с художественным образом

Метод. Литература: Голицина Н.С

2.Занятие. Физическая культура

Тема: «Осень»

Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 2 3 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется.

Развивать образное мышление, р азвивать моторику рук

Развитие двигательной активности.

Прогулка

Наблюдение.

Путешествие по территории участка; рассматривание деревьев.

Труд в природе:Упражнения «Соберем листочки "

Формировать элементарные культурно- гигиенические навыки

Расширять представления детей об окружающей природе.

Развивать умение различать некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)

II половина дня

Зарядка после сна Комплекс «Мы проснулись»

С дидактическим материалом: Игра «Найди кубик». Цель: иметь четкое представление о кубике

Стихотворение "Зайчик" И. Костяков. Цель: Формировать умение слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы

Игровая ситуация «Морковка от зайчика» Цель: развивать у детей слуховое восприятие, воспитывать внимательность.

Самостоятельная деятельность. В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание.

Дать элементарные знания о домашних животных. Учить различать взрослых и их детёнышей.

Упражнять в звукопроизношении «громко - тихо». Развивать положительные эмоции от восприятия мира животных.

КГН- Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. Упражнение «Всегда моем руки с мылом»

С/Р/И –«Поликлиника» -Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Художественное творчество. «Дождик кап-кап-кап»

Цель: Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.

Словарная работа: синий карандаш, дождик, держим в правой руке.

И/Р – с затрудняющими детьми.

Метод.литература:

(Казакова Т. Г. Стр15)

2.Занятие. Формирование навыков самообслуживания

Тема: «Учим куклу вытираться полотенцем»

Цели: показать детям пример как вытирать лицо полотенцем»

Задачи: рассказать о плавных движениях при вытирании

учить каждого выполнять действия по данной теме

развитие движений руки у воспитанников

воспитание бережного отношения к другим и себе

II половина дня

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

I половина дня

Прием детей. Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Утренняя гимнастика. Комплекс № _ Д/И «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова: листья, листопад, желтые, красивые.

П/И «Поезд» -учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух», «ту-ту».

Работа по формированию КГН. Упражнение «чисто умываемся, насухо вытираемся» Цель: воспитание аккуратности у детей, формировать навыки самообслуживания.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Коммуникация.

Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Верх-вниз».

Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя;

Задачи: поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, учить отчетливо произносить их. Развивать эмоции. Воспитывать культуру поведения.

Словарная работа: большой, маленький, красная, большой куб, синяя чашка.

И/Р - с Ивановым Димой. Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение, имитировать действия людей и движения животных.

Метод.литература:(Гербова Г. Г стр32)

2.Занятие.

Тема:

Цели:

Задачи:

Метод.литература:

Прогулка

Наблюдение. Комплекс № ___ Наблюдение за дождем. Познакомить детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.

Словно шарики живые,

Пляшут капли дождевые,

Пляшут, хороводятся:

Капля с каплей водятся,

В одной луже сходятся!

Труд в природе:

П/И «Догони меня» - упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении. «Попади в круг» -Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер.

С/Р/И «Уложим куклу Катю спать» - упражнять детей в выполнении игровых действий, закреплять названия постельных принадлежностей. Воспитывать добрые эмоциональные чувства.

Проговаривание стихотворения Т.А. Волковой «Дует, дует ветер...»

II половина дня

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика «Заянька подбодрись, серенький подтянись» , ходьба по тропе здоровья «Травка».

Пальчиковые игры «Ежик», «Бабочки», «Очки»

П\и «Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Самостоятельная деятельность в уголке

ИЗО - см. тему и цель_______вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином.

Прогулка

Наблюдение. Комплекс № _ Тема:

Цели: наблюдение за отличительными особенностями березы.

Рассматривание березки

Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки

Продолжать знакомить детей с понятием листопад

Листопад, листопад

Листья желтые летят

Листья под ногой шуршат

Скоро голым будет сад

Труд в природе:

Трудовое поручение «Собери песок в песочницу».

Чтение знакомых стихотворений - предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений.

Подвижная игра.П\и «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. «Перешагни через палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие.

«Ветер дует нам в лицо...» цель: показать изменение в природе, что происходит с деревом во время ветра.

С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу.

II половина дня

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. «где же наши ручки (ножки,ушки)?» Гимнастика для глаз________

Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. Воспитание культуры поведения за полдником

П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения.

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми.

Наблюдение: «Изменение за погодными условиями»

Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.

Повторение потешки: «Наши уточки с утра...»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

I половина дня

Прием детей. Беседа «Хорошо у нас в саду». Побуждать спокойно идти в группу, способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Утренняя гимнастика. Комплекс №___ ОРУ с погремушками.

П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят». КГН Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Игры по сенсорике - учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.

Непосредственная

образовательная деятельность

1.Занятие. Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» .

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения,

задачи:

упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетаний ИА. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.

Словарная работа: кошка не спит, близко, сидит.

Метод. литература: (Гербова В. В. стр 36)

И/Р: с Гордеевой Полиной Помогать ребенку отвечать на вопросы.

2.Занятие.

Тема:

Цели:

Задачи:

Метод.литература:

Прогулка

Наблюдение. Комплекс №

Цели: Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

М. Ивенсен.

Труд в природе: игра «Собери листья в корзину», «Найди самый красивый листик» Цели: учить постепенно собирать листья по размеру, развивать умение быстроты выполнения задания, воспитывать правила порядка на участке, воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра. «Принеси предмет» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Через ручеек» Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Формирование КГН и навыков самообслуживания . Приучать детей аккуратно складывать одежду и обувь.

Формирование культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

II половина дня

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика «Мы проснулись, потянулись», ходьба по тропе здоровья, закаливающие процедуры: Умывание прохладной водой. Дыхательная.гимнастика: «Подуем на шарики», «Шар лопнул»

Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П\и «Самолеты на посадку»- приучать к совместным играм небольшими группами.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке

ИЗО - учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам. «Коврик для собачки»

Разучивание потешки «Дождик, дождик, что ты льешь? Погулять нам не даешь...»

П/И «Птички летите ко мне» Цель:_______________

Найдите материал к любому уроку,

Образовательный портал. Методические аспекты составления календарно-тематического и комплексного планирования в первой младшей группе

Игра «Солнце или дождик?»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Читайте также

Как сделать Новогоднего оленя?

Оригинальный подарок парню на День святого Валентина: ищем альтернативу бритве и открыткам

ТОП лучших подарков для парня (мужа) на День Всех Влюбленных

THE BELL