Образовательная область – «Познание».
Цель: сформулировать элементарное представление детей о космосе, расширить знания детей о свойствах воды и воздуха.
Задачи:
1. Образовательные:
- Познакомить детей с планетами:Меркурий, Венера, Земля.
- Формировать познавательную активность детей.
- Формировать интерес к явлениям, выходящим за пределы жизненного опыта детей.
2. Развивающие :
- Развивать мыслительную активность.
- Развивать внимание и память.
- Развивать мышление и воображение.
3. Воспитательные:
- Воспитывать умение наблюдать и анализировать.
4. Здоровьесберегающие:
- Способствовать снятию умственного и физического напряжения при помощи гимнастики для глаз, релаксации, смены поз.
Оборудование.
Мягкие модули для построения ракеты; мультимедийное оборудование; магнитофон; аудиокассеты; мольберты (2шт.); глобус; макет «Вулкан»; шлемы (на каждого ребенка); глобусы маленькие (на каждого ребенка).
1. Мотивационная часть.
Воспитатель:
Ребята, какой сегодня прекрасный день! Подставьте под солнечные лучики свои лица и ладошки. Солнце нам дарит свет и тепло. Чувствуете, как вам приятно? Без солнечного света и тепла не было бы жизни на нашей планете Земля!
Гном Астроном:
Здравствуйте, ребята! Я – Гном Астроном, люблю астрономию - это наука о космосе. Космос – это огромное пространство, которое находится за пределами Земли. В космосе есть планеты, кометы и другие небесные светила.
Космонавты изучают просторы космоса и проводят исследования.
Ученый Совет поручил мне выяснить – есть ли жизнь на других планетах? Помогите мне, пожалуйста, узнать это.
Воспитатель:
Ребята, поможем Гному Астроному? (Да.)
Ждет нас быстрая ракета
Для прогулок по планетам.
Быстро шлемы надевайте
И места все занимайте!
Дети занимают места в ракете, надевают шлемы.
Воспитатель:
Теперь мы с вами – космонавты – исследователи. Внимание! Наша космическая ракета покидает Землю.
2. Основная часть.
2.1.
Воспитатель:
Что нужно космонавту в полете?
Работа с перфокартой: Саша, подойди, соедини нужные предметы с космонавтом.
Виднеется какая-то планета. Давайте посмотрим в наши иллюминаторы, как она выглядит.
Показ слайда планеты Меркурий.
Я – планета Меркурий, моя поверхность – горная страна. На мне нет ни воздуха, ни воды. Днем очень жарко, а ночью очень холодно. Одна моя сторона – горная каменная пустыня, другая – пустыня ледяная.
Гном Астроном:
Можем ли мы переселиться на планету Меркурий, и там жить?
Дети:
Нет. Это опасно, там нет воздуха и воды, днем очень жарко, а ночью холодно.
Воспитатель:
Ну что ж,
Гимнастика для глаз:
Мы летим, летим, летим,
И по сторонам глядим.
Вверх – на звезды,
Вниз на Землю,
Справа – слева на кометы,
Пролетают они где-то.
Всё, зажмурились, вдохнули,
Вот глаза и отдохнули!
Воспитатель:
Ребята, вот мы и подлетели к следующей планете. А, что же это за планета?
Показ слайда и аудиозапись планеты Венера.
Звучит фонограмма аудиозаписи:
Я – планета Венера. Я окружена облаками. Воздух вокруг меня есть, но он, увы, ядовитый, и к тому, же на моей поверхности невыносимо жарко и очень душно. Когда-то здесь были действующие вулканы, которые извергали огненную лаву.
Гном Астроном:
Ребята, как вы думаете, смогли бы мы жить на планете Венера? Почему?
Дети:
Нет. На планете Венера жить нельзя.
Воспитатель:
Занимаем места мы в ракете,
Отправляемся к следующей планете.
Демонстрация опыта «Извержение вулкана».
А пока мы летим, рассмотрим, как выглядит действующий вулкан, как он извергает огненную лаву, которая расползалась по всей планете. Посмотрите, как это было.
Воспитатель:
Пока мы летим, вспомним, что же интересного мы узнали.
Работа с моделями.
Посмотрите, подумайте и скажите, какая планета здесь зашифрована? Что обозначает первый знак?...
Воспитатель:
На планетах Меркурий и Венера нет жизни!
2.2.
Воспитатель:
Вот мы приблизились к следующей планете.
Что же это за планета?
Показ слайда о планете Земля.
Много там тепла и света.
Много рек, морей и гор,
Что собой ласкают взор.
И эта планета нам всем дорога.
Нам жизнь подарила…(планета Земля).
Вот мы и приземлились на родную Землю.
Продолжаем наши исследования на Земле.
Гном Астроном:
Ребята, почему на Земле есть жизнь?
Дети:
На Земле есть солнечный свет, тепло, воздух и вода.
Воспитатель:
Мы сейчас это и докажем.
Давайте «поймаем» воздух.
Опустим человечка на парашюте. Посмотрите, что происходит с куполом парашюта? Как вы думаете, почему? Что надувает купол парашюта? Что поддерживает купол? (Дети.)
Его поддерживает воздух, поэтому он снижается плавно.
Значит, в комнате находится что? Воздух.
Воспитатель:
Для чего нам воздух? Исследователи, проходите в лабораторию.
Расправим плечи и сделаем вдох – выдох, вдох – выдох. Возьмите по стакану с водой и трубочкой. Осторожно возьмите в рот нее, спокойно подуйте в трубочку. Что появилось в стакане? Пузырьки. Что это за пузырьки? (Что мы выдохнули?) Значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух.
Значит, мы дышим воздухом.
Гном Астроном:
А зачем на Земле вода?
Дети:
Чтобы пить, приготовить пищу, умываться, купаться, поливать растения…
Ребята, какого вкуса вода? (Ответы детей.) Давайте узнаем это. Исследователи Маша и Сережа, пройдите в лабораторию.
Попробуйте воду. Какого она вкуса? Положите в воду (1 ребенок) немного сахара, (2 ребенок) немного соли. Хорошо размешайте и попробуйте эти растворы. Какой вкус приобрела теперь вода? (Сладкая, соленая.) Так какой же вкус имеет сама вода?
Значит, вода не имеет вкуса.
Поэтому мы можем утолить жажду, приготовить сладкий компот и соленый суп.
Воспитатель:
Гном, мы доказали тебе, что на нашей планете Земля есть воздух и вода, поэтому есть жизнь?
Гном Астроном:
Да, доказали. Теперь мне есть, что сказать Ученому Совету.
2.3.
Воспитатель (рассматривание глобуса):
Если посмотреть модель Земли – глобус, то больше всего какого цвета мы увидим? (Синего, голубого.) А что обозначено синим цветом? (Вода.) Это океаны, моря, реки. Как вы думаете, что обозначено коричневым цветом? (Горы.) А что обозначено желтым цветом? (Песок – пустыни.) Что означает зеленый цвет? (Леса, трава, цветы.)
Моделирование из ткани.
Давайте сделаем из ткани горы…
Кто живет в реке? Поселите рыб…
Садитесь поудобнее и рассмотрим, как же все красиво! Гном Астроном, располагайся с нами и послушаем звуки природы.
Релаксация, музыка.
Жизнь на Земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке…
Жизнь на Земле вы найдете повсюду –
В самом далеком, любом уголке!
3. Заключительная часть.
Воспитатель:
Ребята, кому понравилось наше путешествие и у кого хорошее настроение подарите Гному Астроному синий цветок. А кому очень понравилось путешествие и у кого очень хорошее настроение – оранжевый цветок.
Почему вы посадили синюю бабочку? Почему красную? Что больше всего понравилось? Запомнилось?
Гном Астроном:
Спасибо, ребята, за то, что помогли мне выполнить поручение Ученого Совета. На память о наших исследованиях я дарю вам глобус - модель планеты Земля.
Список литературы
1. Болушевский С. Химия. Веселые научные опыты для детей и взрослых. – М.: ЭКСМО, 2012.
2. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010.
3. Машкова Т., Тимофеева И. Управляем «Звездным небом» // Обруч, 2004, №5.
4. Рахманова Н. П., Щетинина В. В., Дыбина О. В.: Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: Творческий Центр СФЕРА, 2002.
5. Рыжова Н. А. Наш дом - природа. – М.: Издательский дом Карапуз, 2005.
6. Рыжова Н. А. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Издательский дом Карапуз, 2001г.
Здравствуйте!
1. Мы сегодня собрались в этом зале поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной.
2. Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме - планете Земля.
3. Вы наверняка знаете, что нынешний 2008 год объявлен годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты в наших руках и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам.
4. Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.
5. Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.
6. В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по биологии, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех наших соседях по планете.
7. Моя планета - человеческий дом
Ну, как ей жить под дымным колпаком.
Где сточная канава - океан.
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу!”
Вот она летит, маленькая, какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живет! Всё еще людям верит!
Вот она плывет сквозь грозовую полночь.
Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!
8. Представляем наши команды: 7 А и 7 Б.
1 ТУР. “Помоги очистить Землю или свалка по имени земля”.
Команды, отвечая правильно на вопрос, получает шанс “очистить Землю” (убирает мусор с контура планеты).
1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю составляет :
- Пластмасса.
- Стекло.
- Металл.
2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:
- Москвы
- Лондона
- Нью-Йорка
3. Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:
- Производство упаковочных материалов.
- Переработка мусора
- Производство автомобилей.
4. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
- Рассортировать
- Собрать в одном месте
- Раскрошить
5. Для того, чтобы переработать пластмассу её необходимо:
- Компостировать.
- Сжечь при специальных условиях.
- Переплавить.
6. Первоочередная забота при выборе места свалки:
- Защита поверхности земли и грунтовых вод.
- Ограждение места свалки.
- Укомплектование соответствующей техникой.
7. Вредные выбросы оказывают влияние:
- Только на те регионы, где появилось загрязнение.
- На близлежащие регионы.
- Даже на территории, удаленные от места, где произошло загрязнение.
- Бытовой мусор.
- Пестициды.
- Минеральные удобрения.
9. Какую страну называют “мусорным ящиком Европы”?
- Британию
- Россию.
- Польшу.
10. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду?
- Их захоронение
- Разработка правовых механизмов регулирования процесса
- Рециркуляция (повторное использование отходов)
11. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:
- Теплоэнергетика.
- Нефте- и газопереработка.
- Автотранспорт
12. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
- 10 лет.
- 50 лет.
- 100 лет и более
13. Выброшенную бумагу “съедят” невидимки-микробы за:
- 1-2 года
- 5-8 лет.
- 20 и более лет.
14. Что такое вермикультура ?
- Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны
- Спец.разведение дождевых червей (для
переработки органических
отходов и повышения плодородия почвы). - Способ определения степени чистоты воды.
2 ТУР. “Не спешите выбрасывать свое будущее(или отходы)”. “Устами младенца”.
В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами. На каждый из отходов заготовлено по 5 высказываний. Задачи команд: попытаться понять, что имели в виду дети, и догадаться быстрее. Побеждает та команда, которая больше и верно назовет отходы. (Поочередно).
Детские высказывания:
- Его производит обыкновенная корова.
- В небольших количествах он очень полезен.
- Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.
- При попадании в водоём он разрушается, рыба и
другие водные животные
начинают задыхаться. - Его необходимо компостировать.
(Навоз.)
- У меня очень много игрушек сделанных из неё.
- Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.
- Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
- Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
- Ее нельзя выбрасывать, т.к она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса)
- Ее изобрели китайцы.
- У нас ее получают из дерева.
- Она легко горит.
- Из нее получается очень много мусора.
- На ней обычно рисуют или пишут.
- Его делают из песка.
- Чаще всего оно прозрачное.
- Когда падает, оно разбивается.
- Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
- Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
- Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
- Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.
- От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится ещё больше.
- Его издают разные приборы, машины.
- Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение, действует, как наркотик.
- Этого почти не видно.
- Этого очень много в промышленном городе, где
работают фабрики и
заводы. - От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.
- Это могут собрать на свои листья зелёные растения.
- В городе, где этого очень много, не растут лишайники.
(Газовые отходы)
3 ТУР. “Сохраним живую природу”
Проходит в 2 этапа:
1 этап для команды 7 “А” класса “На зелёной тропе”, а 2 этап для команды 7 Б класса “Братья наши меньшие”.
Побеждает та команда, которая быстро и верно назовет растение или животное.
“На зелёной тропе”.
- По нему стучат, плюнув через левое плечо(дерево).
- С каким “божьим” цветком часто сравнивают стариков? (одуванчик).
- Сушеный виноград...(изюм, киш-миш).
- Земляной орех....(Арахис).
- Чертово яблоко....(картофель).
- Самые мелкие цветы у а самые крупные у(ряски,раффлезии Арнольди)
- Самое высокое дерево...(эвкалипт).
- Банан дерево?(трава).
- Медовое дерево (липа).
- Самый быстрорастущий злак? (бамбук).
- Плод огурца... (тыквина).
“Братья наши меньшие”.
- Деревенский будильник...(петух).
- Какое животное, обитающее в морях, называют “морской осой”? едуза).
- Почему гигантского двустворчатого моллюска тридакну называют моллюском-убийцей?...
- Петух снёс яйцо, кому достанется оно?
- Что будет делать ворона, прожив три года?
- Какая рыба вьёт гнездо? (колюшка).
- У каких морских животных самые их ещё называют “приматы моря”?... (осьминоги).
- Как узнать возраст рыбы?... (по чешуе).
- Какая самая крупная рыба?.... (китовая акула).
- У кого глаза на одном боку?... (камбала).
- Как называлась харчевня, где кот Базилио и лиса
Алиса обильно
поели за счёт Буратино?
4 ТУР. “Экологические частушки”.
Каждая команда исполняет экологические частушки или сказки.
5 ТУР. “Конкурс болельщиков”
От каждой команды выходит по одному болельщику.
- Один называет название цветов, растений, а второй животных. Без остановки, проигрывает тот, кто остановится. Например: ландыш - пчела.
- Назови комнатные растения.
Победивший болельщик приносит своей команде 5 баллов.
Начинает один, 2-й продолжает. Выигрывает тот, кто назовет больше.
6 ТУР. “Кулинарный”
На столе стоят разные крупы и названия каш.
Нужно за 3 минуты определить из каких злаков варят какие каши.
7 ТУР. “Экологическая ситуация”.
Каждой команде даётся экологическая ситуация, нужно эту ситуацию описать и предложить пути её решения.
1. Бесконтрольное применение минеральных, удобрений (азотных, и фосфорных) приводит к перенасыщению вод органическими соединениями. Это вызывает рост сине-зезёных водорослей.
2. На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров. Использовали для этого ядохимикаты. Комары исчезли, но появилось большое количество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять откуда появилась такая напасть.
1. “Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок”
(Г.Х.Андерсен)
2. “Птице - воздух, рыбе - вода, а человеку нужна Родина и охранять природу - значит любить Родину”. (М. Пришвин).
Закончи фразу
1.Проснулся, умылся … (приведи в порядок планету).
2.Все хорошее на Земле от Солнца, а все
прекрасное от … (человека).
Человек - он ведь тоже природа,
Он ведь тоже закат и восход,
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнем,
Человек - он зима или лето.
Или осень, с грозой и дождем.
Все вместил в себя: версты и время
И от атомных бурь он ослеп.
Человек - он и почва, и семя,
И сорняк среди поля, и хлеб.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек - он ведь тоже природа..
Так давайте природу беречь!
Оформление: изображение космической ракеты, сделанной из картона; плакат с изображением солнечной системы: солнце и девять планет.
Для игры: стенд с изображением созвездий, планет, творческих заданий. На стенде расположены 20 машинописных листов: с лицевой стороны изображение созвездий, с другой стороны - изображение 9 планет и листочки с творческими заданиями.
Звучит фонограмма мелодии из репертуара ансамбля «Спейс». Идёт обратный отсчёт «10,9,8,7,6. …» После слова «пуск» в зал входят ведущие и участники игровой программы: две команды по 7 человек (каждая команда представляет собой экипаж космического корабля). Команда имеет название, отличительную форму.
Ведущая: Здравствуйте, ребята!
Мир, в котором мы живём, огромен и необозрим. Пространству нет ни начала, ни конца, оно беспредельно. Вы, наверно, не раз слышали слово «Вселенная». Что это такое? Под этим словом обычно понимают космическое пространство и всё, что его заполняет: небесные тела, газ, пыль. наша планета - это одно из небесных тел.
Тысячелетиями люди восхищались звёздным небом, наблюдали за движением солнца, Луны. планет. И всегда задавали себе волнующий их вопрос: как же устроена вселенная? Где её начало, где предел? Из чего состоит? По каким законам существует? Что было с ней в прошлом, что произойдёт в будущем?
Ведущая: Уже много лет человечество осваивает космические дали. Одну за другой учёные изучали планеты Солнечной системы. О великом и дерзком подвиге человеческого разума и рук уже написано множество книг, создано телепередач.
Умными руками человека созданы искусственные спутники Земли, космические корабли, орбитальные станции.
12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в истории человечества совершил полёт в космос. Этот полёт длился всего 108 минут и стал мощным прорывом в освоении космоса.
Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы по традиции отметить замечательную дату, очень важную для всего человечества, а для нашей страны особенно- это День космонавтики.
Сейчас мы с вами будем играть в космонавтов. Мы отправимся в воображаемое путешествие по Галактике. Что же такое Галактика? Кто знает?
В 1609 году великий учёный итальянец Галилео Галилей первым направил телескоп в небо и сделал великое открытие - он разгадал, что такое Млечный путь. Весь Млечный путь состоит из множества Галактик, и одна из них - наша Солнечная система: это Солнце со своими девятью планетами.
Солнце и девять планет родились примерно 5 млд. лет назад из частиц пыли и газа, которых и сегодня ещё много во Вселенной.
Нашу программу мы посвящаем дерзким и смелым свершениям человека в изучении и освоении космоса.
И я представляю вам участников нашей познавательно-игровой программы:
Это экипаж корабля ____________________________________
И экипаж корабля ____________________________________
Давайте их поприветствуем.
Уважаемые члены экипажей космических кораблей. Через несколько минут вы отправитесь в космические дали на поиски 8 планет нашей Солнечной системы. Но это будет нелегко, потому что на вашем пути будет много препятствий в виде творческих заданий. Каждое творческое задание выполняют обе команды.
За каждую найденную планету команда получает 10 баллов.
Творческие задания будут оцениваться по 5-ти бальной шкале.
Среди препятствий одну из команд ожидает сюрприз. Когда будет открыт листок с сюрпризом, то экипажу надо будет пофантазировать и придумать название новой 10 планете. За это команда заработает 5 баллов.
А также одну из команд ожидает неудача, если экипаж откроет чёрный листок, означающий «Чёрную дыру». У команды сгорают 5 баллов.
Ведущая: А сейчас я представляю Вам наше жюри в составе:
Уважаемые члены экипажей, вы знаете, что космонавт должен быть физически подготовленным, сильным, ловким, смелым и находчивым. Поэтому вы должны пройти специальную подготовку.
И сейчас мы проведём несколько состязаний на ловкость и находчивость.
Итак, СОСТЯЗАНИЕ 1. Каждый участник, отбивая мяч от пола, должен пробежать с ним вперёд и назад, обогнув кеглю. (или Бег со скакалкой)
Каждая команда выполняет эстафету на время.
СОСТЯЗАНИЕ 2: Каждый участник, сделав три оборота на месте, бежит вперёд, пролазит через обруч, обегает кеглю, возвращается назад и снова пролазит через обруч. Подбегая к стулу, делает пометку на листочке, лежащем на стуле. (На время)
СОСТЯЗАНИЕ 3: «ОБРАТНЫЙ ОТСЧЁТ» (первым выполняет командир) Каждый участник, сделав три оборота вокруг своей оси, подходит к стенду, на котором расположен плакат с цифрами. Надо будет сделать обратный отсчёт (указкой показать на цифру) от 20 до 1. Кто быстрей.!
Ведём обратный отсчёт вместе: 5. 4. 3. 2. 1. Пуск.
На какое созвездие ориентируетесь? Открываем планету….или может на вашем пути препятствие.
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. «СЮРПРИЗ» - команда придумывает название новой планете.
2. «ЧЁРНАЯ ДЫРА» - Во вселенной встречаются «чёрные дыры», за которыми ничего нет. По предположению учёных - это планеты, которые вследствие чего-то разрушились много лет назад.
Команда теряет 5 очков.
3.«ВИКТОРИНА» - командам задаются вопросы из области истории освоения космоса.
4. «ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ» - на столе разложены предметы различной принадлежности (дом. хозяйства, спорта, отдыха, канцтовары). Командиры экипажей выбирают себе те, которые по их мнению, необходимы для полёта в космос.
Надо будет пояснить, для чего экипажу нужен данный предмет.
5. «ХУДОЖНИКИ - КОНСТРУКТОРЫ» - На листе ватмана экипаж «конструирует», т.е. рисует НЛО. космический корабль инопланетян.
6. «КОСМИЧЕСКАЯ ПОЭЗИЯ» - команда сочиняет мини-стихотворение из предложенных слов-рифм на космическую тему.
7. «РАДИОГРАММА» - На борт вашего корабля поступила радиограмма из космоса. Вы должны расшифровать фразу, закодированную цифрами. Задание выполняют два члена экипажа- радисты.
8. «ВСТРЕЧА С КОМЕТОЙ ГАЛЛЕЯ» - команда получает карточку с цифрами. Команда должна устно подсчитать, на каком расстоянии от космического корабля пролетит Комета Галлея.
9. «ВОЗВРАЩЕНИЕ НА ЗЕМЛЮ». Команда исполняет свою любимую песню, которую брали с собой в путешествие.
Ведущая: Итак, дорогие друзья, все планеты найдены, и космические корабли возвращаются на Землю. И сейчас мы узнаем, настроение членов экипажа.
/Команды по очереди исполняют песню/.
Ведущая: Настроение членов экипажей прекрасное и самое время подвести итоги и объявить команду-победительницу.
Слово предоставляется нашему уважаемому жюри.
Жюри объявляет результаты.
Награждение команд.
Сценарий концерта «Тайна третьей планеты» к празднику «Кукольная страна»
Пролог: звучит космическая музыка.
Считает звезды звездочет,
А звездам — нет числа.
Средь бесконечной темноты,
Легки и далеки,
Сияют звездные сады,
Роняя лепестки.
Огнем таинственным горя,
Далеки и мудры,
Мерцают звездные моря
И звездные костры.
Манит нас звезд волшебный свет
И звездные миры.
Он вечен, этот интерес
К далеким берегам.
Мы книгу мудрую небес
Читаем по слогам.
занавес открывается.
Выходит ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Я живу на планете кукол она называется «третья планета», и там сегодня проходит праздник и я хочу пригласить вас в гости! Ну, что отправляемся в полет! И так приготовились!
Все присутствующие в зале – космонавты, готовящиеся к полёту. Слушая команды ведущего, игроки отвечают, выполняя их.
К запуску космической ракеты приготовиться!
Есть приготовиться! (отдают честь)
Включить контакты! (вжик, вжик)
Есть включить контакты! (хлопают в ладоши)
Завести моторы!
Есть завести моторы! Р-Р-Р-Р-Р (крутят руками)
Ж-Ж-Ж-Ж-Ж, Ф-Ф-Ф-Ф-Ф
5-4-3-2-1-0 Хлопок над головой
Пуск! Ура! Ура!
Внимание. Внимание. Совершил посадку звездолет «Пегас». Встречающих прошу пройти в сектор А.
Звук удара. На сцену падает Алиса.
Алиса: Ой, кажется приземлилась…нет прилунилась…или …а куда я вообще попала…
Ведущая: На планету кукол, девочка!
Алиса: Здравствуйте! А я Алиса Селезнева! Как здорово, что папа отпустил меня в это космическое путешествие.
Ведущая: Алиса, наверное, ты это заслужила!
Алиса: Да я старалась - весь год хорошо училась, не делала глупостей и не занималась авантюрами.
Ведущий: Это замечательно! Все самое интересное вы найдете на моей планете кукол! Пойдем, девочка, я покажу тебе лучшее, что есть во Вселенной!
Кон. Номера___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Алиса: Как все необычно и интересно! Одни звезды кругом. ОЙ! Посмотрите, кажется, к нам приближается одна красавица-звезда. Вся блистает и светится. Яркая какая!
Ведущая: Алиса, будь осторожна, здесь у нас встречаются несознательные элементы - вредные метеориты, которые любят подшучивать над пришельцами вроде вас.
Выходят космические пираты
Весельчак У 1: Что за субъекты? Опять с Земли пожаловали? У-yx! Это космическое гостеприимство... Надо срочно что-то придумать...
Доктор 2: Пока они будут смотреть местные достопримечательности, нам надо найти самые ценные игрушки, и забрать их в нашу необыкновенную коллекцию редких игрушек
Весельчак У1: Посмотрим, как они запрыгают от радости. Ха-ха-ха!
Концертные номера_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ведущая: О горе мне! С моей чудесной планеты похищены самые ценные игрушки! Как же теперь пройдет наш праздник кукол без них! Принесите мне три литра валерьянки!
Алиса: может вам хватит пить валерьянку? Вы же мне жаловались, что она плохо влияет на сердце.
Ведущая: Что делать! У меня же три сердца. На какое-то из них валерьянка влияет очень пагубно. Но я никак не могу понять на какое. А сейчас у меня болят все три сердца сразу! Моя чудесная, красивая планета не сможет существовать без игрушек.
Алиса: Вы, не расстраивайтесь! Мы постараемся помочь тебе и вернуть кукол на планету, нам нужна искорка, которая поможет зажечь в сердцах пиратов доброту и отзывчивость, сострадание и искренность.
Ведущая: Я слышал, что эту искорку можно получить только на планете «Отрада», где живет Королева Горячая Звезда. Она дарит такие искорки только тем, кто ей понравится и ничего не испугается.
Алиса: Карта маршрута на планету «Отрада» хранится на планете 15 дробь 25. Рядом с монументами, возведенными благородными современниками в честь великих кукловодов, есть мемориальный центр. Там под стеклом и хранится карта.
Алиса: скорее в путь! Мы должны попасть на планету 15 дробь 25 раньше, чем космические пираты!
Как много экипажей сегодня в зале
Это нам с утра по секрету сказали!
На выставку планет вы сегодня попали
Таких планет вы ещё не видали!
Если вы ребята с планеты Земля
Где ваша правая рука! /Все поднимают правую руку/
Где ваша левая рука! /Все поднимают левую руку/
Аплодисменты … /Аплодируют/ Аплодисменты …
«Будьте внимательны и осторожны, с пятой орбиты стартует космический звездолет «Пегас»
Звуки шума, взлета.
Музыкальные номера______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-Блок-4-
Выходят космические пираты
Пират 1: Какие шустрые эти земляне! Прилетели за картой раньше нас, но ничего, мы-то здесь не впервые…
Пират 2: Пока они знакомятся с местной флорой и фауной надо запутать следы и выкрасть карту.
Алиса:, мы опоздали! Все же пираты нас опередили, что же теперь делать?
Ведущая Алиса, не расстраивайся, посмотри на поляну, она поросла невысокой травой, а по краям ее, растут необычайные цветы, как будто кто-то нам оставил подсказку.
Алиса:, смотри, цветы зеркальные!
Ведущая: Зеркальные?
Алиса: Я в них смотрюсь, а отражают они вовсе не меня…
Ведущая: Ну вот и ответы на наши вопросы, теперь мы знаем, как найти путь к планете «Отрада». Приготовиться к взлету!
Шум двигателя, звуки полета
Музыкальные номера_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выходят Алиса и Ведущий
Королева: Добрый вечер, путники-земляне! Куда путь держите? Я - Королевы Горячей Звезды.
Алиса: Мы прибыли по особому заданию. Космические пираты похитили редкие игрушки с третьей планеты, и теперь жители там не могут праздновать свой праздник. Нам нужна искорка, которая зажжет большой вечный огонь и вернет пиратом доброту и тогда они вернут кукол назад.
Ведущая: Помогите нам пожалуйста, Королева! Мы будем вам очень благодарны!
Королева:. Искорку заветную дам я вам, если исполните мое желание. Говорят, Алиса, на Земле народ уж больно шустр да весел. Покажите мне танец ваш любимый, чтоб и мне плясать захотелось и весь народ мой звездный заплясал.
Музыкальные номера____________Танец________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Королева: Здорово танцевали. Молодцы! Забирайте вашу искорку Вечного огня. Зажигайте его. Пусть это будет огонь большого доброго праздника. Устроим парад всех наших космических планет. Эй, Звездочки - помощницы, шлите телеграммы на все планеты. У нас сегодня Парад!
Проходит парад мод из бросового материала
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выходят пираты:
Возьмите нас к себе на Землю. Вы такие веселые, умные, петь, танцевать умеете.
Надоело просто вредничать и хулиганить. А пока дождешься пришельцев с других планет, чтоб пошутить, так со скуки помрешь.
Алиса: давай простим их?
Ведущая: Только после того, как они приведут в порядок планеты, на которых творили зло! И вернут назад кукол.
Ведущая: Все хорошее в жизни когда-нибудь кончается. Подходит к концу и наш сегодняшний праздник.
Алиса: Сегодня каждый немного узнал,
Про тайны планет и про звездный бал!
До следующего года мы расстаемся.
На «Третью планету» еще вернемся!
Желаем счастья всем друзьям,
Всегда, всегда мы рады вам!
Финальный танец
Приглашение директора на сцену награждение участников
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад №94
Сценарий праздника
«Путешествие по планете Земля»
(посвященный Всемирному Дню Охраны Окружающей Среды)
для воспитанников подготовительной группы детского сада
Воспитатель:
Вагина Татьяна Сергеевна
Г. Томск
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Действующие лица: - Эколог (1-ый воспитатель)
- Лес (музыкальный руководитель)
- Река (ребёнок)
- Учёный (младший воспитатель)
- Матушка - природа (2-ой воспитатель)
Звучит песня Е. Зарицкой «Земля полна чудес» Дети входят и садятся на стульчики полукругом.
Входит Эколог:
- Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте познакомимся! Я эколог и моя наука экология. Вы знаете, что это за наука? (ответы детей). Правильно! Экология – это наука об охране окружающей среды. Хочу сообщить вам, что сегодня Всемирный день охраны окружающей среды. Предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей планете. Но сначала нам нужно открыть ворота нашего путешествия. Давайте расскажем стихотворения, посвященные нашей земле, природе, и путь свободен!
1 ребёнок: Все мы - дети Земли,
Все мы - здесь рождены,
Мы ее охранять, и беречь должны.
Мы за чистые леса - зеленые
За прозрачные ручьи - холодные.
2 ребёнок: Эколог - друг, защитник жизни, -
Все человечество любя,
Не дай пропасть родной Отчизне,
Мы будем слушаться тебя.
(сайт http://www.vampodarok.com/job.php?filterid=20)
Эколог: В добрый путь!!!
Дети проходят через арку и поют песню на слова М. Пляцковского «Это называется природа». (1 куплет). Останавливаются возле стульчиков.
Эколог: Посмотрите ребята! Кто первым встречает нас? Это лес!!!
Лес. Кто это здесь так громко поёт?
Эколог: Мы ребята из детского сада, путешествуем по нашей планете. Пожалуйста, пропустите нас!
Лес: Не бывать этому! Просто так вам не пройти! Сначала ответьте, вы знаете, как нужно вести себя в лесу? Какие правила надо соблюдать?
Примерные ответы детей: - после себя убирать мусор;
- тушить костёр;
- не ломать ветки деревьев и кустарников;
- не разорять птичьи гнёзда;
- не рвать целые охапки цветов и т.д.
Исполняют танец под песню «Берегите лес».
Лес: Ребята вы просто молодцы, проходите пожалуйста!
Дети идут по кругу и поют песню на слова М. Пляцковского «Это называется природа». (2 куплет) .
Эколог: Ребята, присаживайтесь на бережок. (стульчики). С лесом мы встретились, кто же теперь встречает нас на пути?
Посмотрите, нас встречает река. Здравствуйте, речка-красавица!
Речка: Здравствуйте, уважаемые!
Эколог: Позвольте нам пожалуйста, переплыть Вас! Нам нужно продолжить наше путешествие!
Река: Просто так я вас не пропущу. Давайте с вами немного отдохнём и сыграем в игру «Ручеёк» (под русскую народную песню «Во саду ли в огороде»).
Дети садятся на стульчики.
Речка: Вот и повеселились! А теперь ответьте: что нужно делать, чтобы наши реки и озёра оставались чистыми?
Примерные ответы детей: - не засорять водоёмы мусором;
- после купания весь оставшийся мусор забирать с собой;
- нельзя мыть машины в реке;
- заводам и фабрикам нельзя сливать в реку промышленные отходы и т.д.
Речка: Очень хорошо, молодцы, ребята! До свидания!
Дети идут по кругу и поют песню на слова М. Пляцковского «Это называется природа». (3 куплет) Характерными движениями переплывают реку и присаживаются на стульчики.
Эколог: Ой, кто это там?
Входит Учёный с Красной Книгой в руках.
Эколог: Здравствуйте! Кто вы?
Учёный: Я учёный, изучаю растения и животных нашей планеты. А вы знаете, что некоторые виды животных находятся на грани вымирания?
Эколог: Конечно же! Мы знаем, что эти животные занесены в Красную Книгу. Наши ребята даже могут рассказать стихотворения про таких животных. Давайте послушаем!
1 ребёнок: По сугробам амурского края,
Торопливо считая шаги,
Между кедров высоких ступая,
Важно ходит хозяин тайги.
Лапой с веткой еловой играет
Обитателей леса гроза.
Ярким блеском янтарным сияют
Уссурийского тигра глаза.
2 ребенок: Н. Родивилина
Может кто-то не поверит:
Любят холод эти звери.
Шубок белых не снимают,
В шубках спят, едят, играют,
Даже в шубках рыбу ловят.
Где вы видели такое?
Если знаешь, то ответь:
Это северный медведь.
3 ребёнок: Нас, конечно, удивила
Африканская горилла.
Всё от пяток до бровей
У горилл, как у людей.
Эколог: Аещё мы знаем, что и некоторые виды растений занесены в Красную Книгу и тоже можем прочесть об этом стихотворения!
1 ребёнок: Красная Книга – Красная!
Значит, природа в опасности!
Охраняется Красной Книгой столько птиц и животных разных,
И растений ковёр многоликий – всё природы разнообразие!
2 ребёнок: Мы растенья эти знаем,
Бережём и охраняем
От таких лихих, как эта,
Собирательниц букетов.
В книгу Красную они
Уж давно занесены.
Мы их рвём не на потеху,
Отнесём мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.
Учёный: Ребята, какие вы молодцы! Никогда не забывайте, что нужно заботиться о растениях и животных. До встречи!
Эколог: Идём дальше, друзья мои!
Дети идут по кругу и поют песню на слова М. Пляцковского «Это называется природа» (4 куплет).
Во время песни заходит Матушка-природа.
Эколог: Ребята, посмотрите! Да это же сама матушка-природа в гости к нам пожаловала! Здравствуйте!
Матушка-природа: Здравствуйте, дорогие мои друзья! Вы не заметили, что всё путешествие я была рядом с вами. Я знаю, сколько испытаний вы прошли, на сколько вопросов вы ответили! Теперь вы знаете, как важно сохранять и оберегать нашу планету!
Молодцы, ребята! Давайте споём замечательную песню композитора Давида Львова –Компанееца « Дружат дети всей земли!»
Матушка – природа: А в награду за ваши старания хочу наградить вас медалями «Юные защитники природы».
Эколог: Ребята, давайте попрощаемся с Матушкой – природой! До свидания!!!
Пора возвращаться в детский сад! Вам понравилось наше путешествие? Закрывайте глаза, считаем от5 и обратно и оказываемся у себя в саду.
Вот мы и на месте! Возвращаемся в группу! Спасибо всем за внимание!!!
