Конспект открытого занятия в старшей группе «Дорога добра».
Интеграция областей: социально-коммуникативная, речевое развитие.
Цель: побудить детей к созданию вокруг себя благоприятной обстановки, нести ответственность за то, чтобы другим людям рядом было радостно и счастливо.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект
открытого занятия в старшей группе
«Дорога добра».
Интеграция областей: социально-коммуникативная, речевое развитие.
Цель: побудить детей к созданию вокруг себя благоприятной обстановки, нести ответственность за то, чтобы другим людям рядом было радостно и счастливо.
Задачи:
Образовательные:
Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее.
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников
Развивающие:
Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Побуждать к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки).
Продолжать развивать речь как средство общения.
Совершенствовать диалогическую форму речи. Развивать умение поддерживать беседу.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Стремление радовать старших хорошими поступками
Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Предварительная работа:
Цикл бесед «Кого мы называем добрыми?», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Добрые дела и поступки».
Слушание песен В.Шаинского «От улыбки», «Дружба», «Вместе весело шагать», В.Иванова «Ты да я, да мы с тобой».
Сюжетно-ролевые игры на темы: «семья», «больница».
Дидактические игры: «Хорошо или плохо?», «Объясни, почему нельзя», «Что я чувствую».
Чтение сказок, рассказов, стихов в которых говориться о добрых людях: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Кот, петух и лиса», А.Барто «Вовка – добрая душа», В.Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо».
Знакомство с пословицами, поговорками о добре:
Мир не без добрых людей.
Доброе слово доходит до сердца.
Делать добро спеши.
Где тепло, тут и добро.
Ласковое слово, что весенний день.
Добро не умрёт, а зло пропадёт.
Добро помни, а зло забывай.
Материалы и оборудование: слайды-картинки с изображением разных ситуаций; панно «Солнце добрых дел», разноцветные лучики (желтые, зелёные, красные) по количеству детей; магнитофон.
Ход занятия:
Дети заходят в группу под музыку В.Шаинского «Вместе весело шагать» и встают в круг.
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Давайте поздороваемся с гостями и пожелаем им доброго утра.
Стук в дверь. В группу заходит Карлсон, он невесёлый. Воспитатель и дети здороваются с ним. Карлсон тихо здоровается.
Воспитатель: Карлсон милый, что случилось, почему ты грустишь?
Карлсон: Да, мотор что-то барахлит, а я его только вчера с ремонта забрал.
Воспитатель: Не грусти Карлсон, вставай к нам в круг мы с ребятками быстро тебе настроение подымем. Возьмитесь за руки и, улыбнитесь друг другу.
Воспитатель: А теперь каждый из вас скажет своему соседу слева, что вам в нём нравиться.
Игра «Комплимент».
Карлсон: Ой, спасибо вам ребятки! Мне стало так хорошо. А с мотором я сам разберусь, починю.
Воспитатель: Вот и замечательно. Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было всё по-доброму, замечательно приглашаю вас сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.
Дети и Карлсон садятся на стульчики, стоящие полукругом.
Воспитатель: А сейчас, Катя прочитает нам стихотворение.
Катя читает стихотворение Н. Красильникова «Доброе утро...».
Воспитатель: А как вы думаете, что такое добро, доброта!
Дети: Помощь старым людям, маленьким детям, слабым людям. Не жадничать, делиться с другом. Добрые слова и добрые дела. Пожалеть, если плохо.
Воспитатель: Правильно, ребята. Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтобы помогать, жалеть тех, кому плохо, и всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они?
Дети: О них говорят - добрые люди.
Воспитатель: Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». И дела их называют… (добрые дела ). А как по другому называют добрые дела добрых людей?
Дети: Добрые дела называют добрыми поступками.
Карлсон: Ребята, а вы знаете, какие они добрые дела?
Дети: Да, знаем.
Карлсон: А это мы сейчас проверим. Я буду читать вам стих, если он учит вас вежливости и добру, то вы хором говорите и показываете: «Это я, это я, это все мои друзья». А если загадка не по душе – промолчите.
Игра-разминка «Это я, это я, это все мои друзья». Дети встают у стульчиков.
Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром!» скажет твёрдо?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает улыбаться?
У кого из вас в порядке
Все игрушки и тетрадки?
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит как рыба
Вместо доброго «спасибо»?
Кто быть вежливым желает
Малышей не обижает?
Карлсон: Молодцы. Я рад, что вы не разу не ошиблись. Вы добрые дети.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о добре. А теперь, мы с вами заглянем в нашу волшебную шкатулочку и расскажем, какие они добрые дела.
Игра «Что я вижу » (с использованием ЭОР). Дети рассматривают картинки рассказывают, что на них изображено и объясняют поступки.
Воспитатель. Молодцы ребята, вы хорошо усвоили, что такое добрые поступки.
Физминутка «Если добрый ты». Фонограмма В.Шаинского «Если добрый ты».
Карлсон: Ребята, я хочу подарить вам «Солнце добрых дел». Здесь разноцветными лучиками вы будете отмечать свои добрые дела, которые сделаете. Желтый лучик – помощь младшим, друзьям, другим детям. Зелёный – помощь животным и растениям. Красный – помощь взрослым: родителям, старым людям, знакомым, воспитателям. У каждого из вас свой лучик.
Итог занятия.
Воспитатель: Я предлагаю вам ребята сейчас вспомнить и рассказать о добром деле, которое вы совершили недавно.
Дети рассказывают о своих добрых поступках и отмечают их на «Солнце добрых дел». Карлсон и воспитатель хвалят детей и отмечают на солнышке добрые дела.
Используемая литература:
1. Бочкарёва Л.П., Коршикова Т.В. Методическое пособие «Сердце на
ладошке». – Ульяновск: ИПК ПРО, 1990г.
2. Даль В.И. «Пословицы русского народа». – Йоршкар-Ола: Марийский ПИК, 1996г.
Занятие – путешествие
«Дорогою добра»
(старшая группа)
Цели: сформировать добрые взаимоотношения между детьми в группе; умение совместно работать в группе, преодолевая полосы препятствия; воспитывать стремление быть добрым вежливым.
Задачи: - совершенствовать двигательные умения и навыки (прыжки, ходьбу, ползание);
Развивать физические качества, интерес к занятиям и физическим упражнениям;
Воспитывать чувство дружбы.
Место проведения: спортивный зал.
Оборудование: магнитофон, диск с песнями для ритмической гимнастики, небольшой мат, обручи, тоннель, карточки с пословицами, гимнастическая стенка, колокольчик, канат, карточки с вежливыми словами, ориентиры, мячи, сундук, солнце и лучики солнца, медальки «солнышки».
Ход.
Доброе утро ребята! Какое у вас настроение! Давайте найдем свое сердце, прижав обе руки к груди, прислушаемся, как оно стучит: тук – тук – тук. Представьте себе, что вместо сердца у вас кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет переполняет ваше тело, разливается по рукам и ногам. Давайте немного этого тепла, света, улыбок пошлем друг другу и нашим гостям (дети от груди выносят руки ладонями вверх).
А сейчас все улыбнулись, друг за другом повернулись. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на Остров добра . Но на пути мы встретим множество препятствий, их нужно преодолеть. А в этом нам помогут доброта, дружба и находчивость. (Чередование ходьбы и бега в колонне по одному).
Ну, как путешественники, готовы? Тогда в путь! Но, чтобы преодолеть все препятствия, мы должны быть сильными и ловкими. Поэтому предлагаю немного размяться. Приготовились, начали! (Проводится комплекс ритмической гимнастики под песню «Доброта» из мультфильма «Барбарики»).
Впереди нас ждет небольшой Остров пословиц . А чтобы на него попасть, нам нужно перейти через горную реку. (Преодоление полосы препятствий).
«Переправа через горную реку»
Шесть обручей лежат зигзагом, дети прыгают на двух ногах из обруча в обруч.
Вот мы перебрались через реку, но перед нами опять препятствие. Был сильный ветер, упало большое дерево и закрыло дорогу. Поэтому нам прейдется проползти через тоннель.
«Тоннель»
Пролезание друг за другом через тоннель.
Вот мы и на Острове пословиц. (На листах написаны пословицы о дружбе).
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один в поле не воин.
Один за всех и все за одного.
Друг за друга держаться – ничего не бояться.
Ребята, скажите о чем эти пословицы? (Ответы детей).
Молодцы вы справились с заданием. Мы можем отправляться дальше. И наш путь лежит на Остров вежливости.
Вот перед нами высокие горы, которые мы должны преодолеть.
«По горам»
Дети поднимаются по гимнастической лестнице вверх, дотрагиваются до колокольчика, произносят вежливые слова и спускаются вниз.
Вот мы переползли через высокие горы и перед нами узкая тропинка.
«Узкая тропа»
Дети проходят по канату, лежащему на полу, приставным шагом, наступая носками на канат, пятки на полу, руки на пояс.
Вот мы и на Острове вежливости. Сейчас я буду читать вам предложения, а вы должны будите их закончить. И мы вспомним все вежливые слова.
Растает ледяная глыба от слова теплого …(спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)
Мальчик, вежливый и развитый, говорит, встречаясь…(здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим …(извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании на прощанье говорят …(до свидания)
Да волшебные слова вы знаете. Не просто оказывается быть вежливым.
А нам опять пора отправляться в путь. И на нашем пути Остов сокровищ.
И первое сокровище, которое мы нашли – это волшебный мяч.
«Волшебный мяч»
Прыжки на двух ногах до ориентира с мячом зажатым между колен.
Игра «Мы веселые ребята»
Выбор ведущего с помощью считалки.
Ребята, посмотрите, а вот и сундук с сокровищами, давайте его откроем. (В сундуке лежит солнышко).
Молодцы, вы справились со всеми заданиями и мы почти добрались до Острова добра. Но попасть мы на него сможем только тогда, когда мы поможем солнышку. Чего нет у солнышка? (Лучиков). Правильно. Только где - же их взять? Смотрите, а вот и волшебная шкатулка. Давайте ее откроем и посмотрим, что там внутри. Да это же лучики для нашего Солнышка. Давайте их прикрепим к солнышку и пожелаем нашим гостям добра. (Дети по очереди говорят пожелание и прикрепляют лучики к Солнышку).
Ребята, давайте станем в круг, возьмемся за руки построим «ПИРАМИДУ ДРУЖБЫ». Смотрите, какая крепкая пирамида у нас получилась. А все потому, что в нашем сердце живет любовь, дружба и доброта. И чтобы вы не забывали об этом, я каждому из вас подарю маленькое солнышко – частичку нашего большого Солнца, как символ добра, любви и красоты, которое вы унесете с собой.
На этом наше путешествие закончилось.
НАТАЛЬЯ ШАЧНЕВА
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Дорогою добра»
Сегодня к нам в детский сад пришли гости :
Гости дорогие , важные такие,
В зале здесь у нас сидят,
Строго так на всех глядят.
Вглядитесь в лица наших гостей. Они действительно строгие и серьезные? Нет? А какие?
Попробуйте подобрать слова для определения выражения их лиц. Отвечают на вопросы
воспитателя
Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра . И пусть это пожелание будет теплым и
искренним.
После таких теплых, искренних слов стало еще больше радостных и светлых лиц. Вот что
может сделать доброе слово ! Как приятно встречать гостей! Но, наверное, так же приятно
ходить в гости. А хотите и мы с вами пойдём в гости? Мы отправимся в путешествие в
страну Добра . (фоногр Дорога добра )
Подходят к воротам города, сверху надпись Добро пожаловать .
Посмотрите, какими замечательными словами встречает нас город Добра . Заходите.
Улица Добрая .
Ребята, а как вы думаете, какие люди живут на этой улице? (Добрые )
А как можно назвать людей, у которых добрая душа ? (добродушные )
Доброе сердце ?
А люди, которые желают добро ?
Люди, которые делают добро ?
Ребята, сядьте удобно на стульчики и послушайте стихотворение Л. Поляковой «Быть
добрым лучше или злым ?»
Быть легче добрым или злым ?
Наверно легче – злым.
Быть добрым значит отдавать тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать и близких, и чужих,
И радости порой не знать заботясь о других.
Конечно, доброму трудней , и все же посмотри :
Как много у него друзей! А злой всегда один… Слушают стихотворение
БеседаРебята, вы, наверное, уже догадались, что говорить мы будем сегодня с вами о «добре » и
«доброте » . Как вы думаете, что такое «добро » ? Добро бывает разным . Хотите узнать, какое
еще бывает добро ? Тогда внимательно смотрите и слушайте. Добро бывает разное . Одно
добро – это сокровища , драгоценности, картины, книги, игрушки. А как вы думаете, это
добро мы можем увидеть ? А руками потрогать (слайд) Другое добро можно услышать . Как
вы думаете, а что мы можем услышать? А что еще? Но есть добро , которое должен иметь
каждый человек : и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро (каждый
человек должен иметь доброе сердце , добрую душу , добрые слова , чтобы всем помогать,
жалеть тех кто попал в беду и конечно всех любить.) Да ребята, о таких людях говорят – это
добрый человек !
Как называется эта улица? (Вежливости)
Что нужно знать, чтобы быть вежливым? От добрых и ласковых слов становится теплее и
радостнее всем окружающим. А вы знаете, что доброе слово может подбодрить в трудную
минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят : «Слово и лечит, слово и ранит» ,
поэтому я хочу дать вам совет :
Обидное слово сказать не спеши,
Не разобравшись в деле.
Душевная рана бывает больней
Тяжелой раной на теле.
А еще в народе говорят : «Доброе слово лечит больного» .
Предлагаю, вам поиграть в игру, которая называется ««Цепочка добрых слов » Давайте
передадим это солнышко друг другу и подарим своим друзьям добрые слова , которые вы
Передают солнышко друг другу, произнося вежливые слова (спасибо; пожалуйста; до
свидания; здравствуйте; добрый день ; доброе утро ; проходите, пожалуйста; извините,
пожалуйста; будьте добры ; я нечаянно; мы тебе рады; давай с тобой дружить; давай
никогда не ссориться; давай помиримся; пропусти, пожалуйста; присаживайтесь,
пожалуйста; извините; чем могу помочь; жаль; я хочу, чтобы ты не сердилась; я тебя чем-то
Как вы думает кто живёт на этой улице? (перечисляют)
А вот и первый герой. Кто же это? (Звучит песня «Если добрый ты… » )
Дети. Кот Леопольд. (слайд)
А почему вы считаете, что Леопольд добрый ?
Уж как не старались разозлить кота мыши , ничего у них не получалось. Леопольд по-
доброму относился ко всем их проделкам. Какие слова он говорил мышатам?
Дети «Ребята, давайте жить дружно!»
Воспитатель Что же значить «жить дружно» ?
Дети. Не ссориться, помогать друг другу.
Воспитатель
Кто же следующая наша сказочная гостья?
Так быстро от принца она убежала,
Что туфельку даже свою потеряла.
Дети Золушка. (слайд)
Воспитатель Можем ли мы назвать Золушку доброй ? Почему?
Дети Она во всём помогала своим сестрам и мачехе, никогда не держала на них зла, а
ведь они постоянно ругали ее, не любили Золушку.
Воспитатель Еще одна сказочная героиня…
Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка чуть больше коготка.
В Ореховой скорлупке девочка спала.
Вот такая девочка, как она мила. Кто это?
Дети Дюймовочка. (слайд)
Воспитатель Что мы доброго , хорошего можем сказать о Дюймовочке?
Дети Она помогла ласточке, отогрела ее, накормила, помогла ей выздороветь .
Воспитатель Молодцы, ребята! О каждом сказочном герое вы сказали добрые , ласковые
Психогимнастика «Пожалуйста» Встаньте все в круг, я буду называть действия, а вы
должны будете их выполнять только в том случае, если будет произнесено слово
«пожалуйста»
Выполняют движения, если произносится слово «пожалуйста» .
«Хорошо-плохо» Наглядный Словесный Игровой Сейчас вы увидите слайды с
иллюстрациями к стихотворению В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» , илиразные ситуации; и будете их оценивать, какие из них хорошие дела, какие плохие.
Поиграем? Ситуации :
Мальчик подмел пол;
Мальчик не мыл руки перед едой;
Помог сестренке одеться;
Девочка с мамой мыла посуду;
Мальчик не слушался маму и долго не ложился спать;
Девочка подарила маме цветок;
Мальчик разговаривал с бабушкой ласково;
Девочка для бабушки приготовила чай;
Вы в детском саду бегали, кричали, капризничали;
Помогли воспитателю накрыть на стол;
Уступили место в автобусе;
Дали поиграть игрушки другим детям;
Не слушались взрослых.
Ребята, давайте подойдем к необыкновенному дубу. Это дуб мудрости и добра . Давайте
повесим чудесные листья и назовём правила на всю жизнь. Продолжаем наше
путешествие.
Вешают на дуб листья и называют правила : или поговорки о добре .
Будь щедрым! Уважай взрослых!
Будь бережливым! Не обижай людей!
Будь трудолюбивым! Помогай маленьким и слабым!
Будь добрым ! Будь вежливым и гостеприимным!
Будь аккуратным! Слушай старших !
Будь любознательным и наблюдательным! Соблюдай правила!
Люби животных растения!
Не смейся над товарищами!
Будь смелым! Не жадничай!
Будь честным! Уступай!Не злись на тех, кто лучше что-то делает, чем ты!
Не завидуй!
Посмотрите еще раз внимательно на дуб и запомните эти правила на всю жизнь.
Поговорки :
Учись доброму - плохое на ум не пойдёт.
Про доброе дело говори смело .
Жизнь дана на добрые дела .
Худо жить без ласкового слова.
Доброе слово лечит , а злое калечит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела .
Злой плачет от зависти, а добрый от радости .
Добрые слова дороже богатства .
Не ищи красоты, ищи доброты .
Кто любит добрые дела , тому и жизнь мила.
Сумел провиниться, сумей повиниться.
Свет не без добрых людей .
Доброму
За добро добром и платят .
И собака старое добро помнит .
Худо тому, кто добра не делает никому .
Даешь другому - приобретаешь себе.
Доброе слово лучше мягкого пирога.
Доброму везде добро .
Доброму гостю хозяин рад .
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
Доброе слово и кошке приятно.
Добрый человек придет , словно свету принесет.
Доброе слово - тоже помощь .
Доброе слово дом построит , злое слово дом разрушит.
Доброе слово железные ворота отопрет.
Доброе слово человеку - что дождь в засуху. Добра желаешь , добро и делай !.
Доброе дело без награды не остается.
Добра мать до своих детей , а земля - до всех людей.
«ДОРОГОЮ ДОБРА»
Татьяна Леонидовна Заботина
Путятино
2014
Конспект НОД для старшей группы
Тема: «Дорогою добра»
ЦЕЛИ: .
Формировать у детей представление о доброте как важном человеческом качестве
Учить анализировать свои поступки
Развивать связанную речь, мышление
Воспитывать любовь, доброту, уважение к окружающим
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА :
Рассматривание иллюстраций различными ситуациями, обыгрывание ситуаций
Обсуждение мультфильмов просмотренных дома
Разучивание пословиц, поговорок, стихов, добрых вежливых слов, изготовление солнышка как символа доброты
Чтение художественной литературы на тему добра, добрых отношений.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: социализация, музыка, коммуникация, здоровье, художественное творчество
МАТЕРИАЛЫ: бархатная бумага, нитки, картинки с проблемными ситуациями, фланелеграф, лепестки «цветика-семицветика» (из картона), музыкальная запись («Одинокий пастух»), медальки «Добрилки», слайд-шоу (с участием детей группы).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Посмотрите, как много гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся. Сегодня мы отправимся в Страну Добра. А для того чтобы попасть туда, нужно построить «Мост дружбы». Возьмемся за руки и поднимем их вверх. Вот какой замечательный мост дружбы у нас получился. Чтобы на нашем пути не было преград, давайте прочитаем стихотворение, которое очень любят в Стране Добра.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! - солнцу и птицам!
Доброе утро! - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
- Как вы думаете доброе, это, какое?
- А что такое доброта? (ответы детей)
- Конечно, вы все правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, животных, природы.
Доброта – это солнце. Солнце нас согревает, и мы с помощью доброты дарим свои тепло и любовь.
Упражнение «Солнышко добра» (под музыку)
- Представьте себе, что у вас в руках находится солнышко добра. Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, оно согревает вас, ваше тело, вашу душу. Мысленно поместите все добро этого солнышка внутрь. Почувствуйте, как оно согревает вас, доставляет радость. У вас появляются силы, силы здоровья, счастья и радости. Это солнышко может одарить всех людей добротой. Но для этого надо отпустить солнышко вместе с пожеланиями. (Каждый ребенок отпускает «Солнышко» со своими пожеланиями).
Дарите всем по солнышку,
Частичку света доброты,
Слова любви и нежности
Дарите как цветы.
(Выкладываем солнышко из ниток на бархатной бумаге).
- Ребята, давайте все тепло нашего солнышка подарим нашим гостям.
-С помощью слова можно творить чудеса. Слово может огорчить,обидеть человека. Когда человек огорчен,обижен,ему трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом его можно утешить.
Игра «Подбери слово»
Каким словом можно поприветствовать? (здравствуй, привет, доброе утро)
Поблагодарить? (спасибо, очень вам благодарен)
Похвалить? (молодец, умница, ты хороший, умный)
Успокоить? (не волнуйся, все будет хорошо, не расстраивайся)
Есть хорошая игра,
Называется «Друзья»
На меня вы посмотрите,
За мной движения повторите.
Логоритмическая игра «Друзья»
Мне ничего не страшно с другом
Ни темнота,
Ни волк,
Ни вьюга,
Ни паук,
И ни собака,
Ни мальчишка-забияка,
Вместе с другом я сильней,
Вместе с другом я смелей.
Мы друг друга защитим
И все страхи победим.
- Предлагаю поиграть в игру «Хорошо-плохо»
(На столе лежат картинки с проблемными ситуациями, рубашкой вверх, из них нужно выбрать картинку и рассказать, как хорошо или плохо поступать и почему).
- Мы с вами говорили, что добро, как солнышко, согревает человека.
А от тепла все растет и расцветает. Вот и сейчас, благодаря нам, распустится волшебный «Цветик-семицветик».
ИГРА «Я начну, а вы закончите»
( Пословицы и поговорки о добре, пригласить ребенка, чтобы он выкладывал лепестки на фланелеграфе)
Добрые дела… (красят человека).
Жизнь дана… (на добрые дела).
Доброе сердце… (лучше богатства).
При солнышке тепло… (при матушке добро).
Доброе слово… (и кошке приятно).
Не ищи красоты… (ищи доброты).
Не одежда красит человека… (а его добрые дела).
- Какой «Цветик-семицветик» у нас распустился!
Это не простой цветок, а волшебный, сейчас я произнесу волшебные слова, и случится чудо.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы у всех моих ребят были медальки «Добрилки» (вручение медалек)
- Ребята, в какой стране мы сегодня с вами побывали?
Что в этой стране вам понравилось?
Зачем нужно быть добрыми?
В заключение занятия показ слайд-шоу «Дорогою добра».
Конспект НОД написала и провела воспитатель
первой квалификационной категории
Татьяна Леонидовна Заботина
Урок нравственности для младших классов
УРОК НРАВСТВЕННОСТИ «ДОРОГОЮ ДОБРА»
Цели и задачи: на примере литературных произведений объяснить смысл понятий «добро» и «зло», воспитать стремление «идти дорогою добра», сформировать такие нравственные качества, как доброта, сочувствие, милосердие, развить память, мышление, внимание, речь, творческие способности.Оборудование: карточки с картинками, карточки с пословицами наоборот, рисунок солнышка, лучики с положительными и отрицательными чертами характера, видеозапись с добрыми поступками и «бумерангом добра», песня «Дорогою добра», альбом, добрые раскраски, цветные карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Ребята, тему сегодняшнего занятия попробуйте расшифровать сами.
- Для этого нужно взять только первую букву каждого слова, обозначающего предмет на картинке.
Дерево
Облако
Рыба
Осы
Гусь
Орех
Юла
Дерево
Олень
Белка
Речка
Арбуз
- Правильно, ребята, тема нашего занятия: «Дорогою добра».
- Итак, сегодня мы поговорим о добре и зле.
- Как вы объясните, что такое «добро»? (Добро- это нечто хорошее, полезное, нужное, приносящее радость)
-А что такое зло? (Зло- вредное, дурное, приносящее несчастье, неприятности)
-Эти понятия несложно различить, поэтому следующее задание не должно вызвать у вас затруднение.
-Я предлагаю вам вспомнить некоторые сказочные ситуации и определить, где добро, а где зло. Если ситуация олицетворяет добро, то вы должны хлопать, а в случае зла топать.
1. Гуси- лебеди унесли мальчика в избушку Бабы Яги.
2. Лиса обманула доверчивого волка, в результате чего он остался без хвоста.
3. Принц женился на бедной Золушке.
4. Айболит приходил на помощь больным зверям по первому зову.
5. Карабас Барабас избивал своих кукол.
6. Жаба хотела насильно выдать замуж Дюймовочку замуж за своего сына.
7. Алёнушка заботилась о своём братце Иванушке.
8. Старуха Шапокляк делала пакости.
9. Крокодил гена, Чебурашка и их друзья построили Дом Дружбы.
10. Королевич Елисей отправился на поиски своей пропавшей невесты.
В сказках очень легко отличить добро от зла, оно всегда торжествует.
-А вот в жизни, к сожалению, всё гораздо сложнее.
-Иногда поступки кажутся на первый взгляд положительными, но при лучшем рассмотрении оказываются отрицательными.
-Послушайте рассказ Э.Шима «Жук на ниточке»
.
Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни.
В общем, вредят, как могут.
Мы этих майских жуков ловим хитрым способом.
Рано утречком, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели.
Тряхнёшь деревцо – и жуки вниз посыплются, только собирай.
Вот мы их собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел.
Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь, а ниточка не пускает.
Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело.
Вдруг дедушка как крикнет:
– Сейчас же бросьте! Нашли забаву!
Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся.
– Это же вредитель, – говорит.
– Знаю, что вредитель!
– Чего же вам жалко?
– Мне, – отвечает дедушка, – тебя жалко!
– Меня?!
– Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
– Чего же меня жалеть, если я человек?
– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы? Даже таких вот жуков. Даже вредителей!
Как вы считаете, добрый или злой поступок совершил мальчик?
-Что считал по этому поводу сам мальчик?
-Что сказал ему дедушка?
-Легко ли вам сразу было определить, хорошо или плохо поступил мальчик?
-Из этого поучительного рассказа вы должны запомнить одну очень важную вещь: издеваться нельзя ни над кем, даже над самым заклятым врагом!
-А сейчас ещё одна жизненная ситуация. (В.Осеева «Навестила»
)
Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю:
– Пойди и узнай, что с Валей: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?
Муся застала подружку в постели. Валя лежала с завязанной щекой.
– Ох, Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…
– Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щёку. – А мне надо бы полосканье…
– Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье! И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А ещё мне помогала грелка горячая-горячая…
Валя оживилась и закивала головой.
– Да, да, грелка… Муся, у нас на кухне стоит чайник…
– Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик! – Муся вскочила и подбежала к окну. – Так и есть, дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!
Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая калоши. Потом, просунув в дверь голову, крикнула:
– Выздоравливай, Валечка! Я ещё приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!
Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.
– Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки.
– Да у неё такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!
Оказала, ли Муся хоть какую-нибудь помощь Вале?
-Выполнила ли она поручение одноклассниц?
-Можно ли сказать, что Муся сделала доброе дело, навестив больную девочку?
-Да, оказывается совсем не просто быть добрым. Этому необходимо учиться всю жизнь. Можно тысячу раз говорить, что жалко стариков, но никогда не уступать место пожилому человеку; на словах любить природу, но не замечать урны для мусора и мучить животных.
-Путь к доброте нелёгкий. Но дело это стоящее и важное, потому, что, если человек творит добрые дела, то он счастлив, и всем вокруг него хорошо.
-Предлагаю вам посмотреть подборку фотографий добрых поступков по отношению к людям и животным.
-А ещё нужно помнить, что всё то добро, которое вы совершили, обязательно к вам вернётся! Это так называемый «бумеранг добра».
-Об этом есть хорошее стихотворение.
Каждый знает: этот мир
Словно кто-то разделил
На хорошее, плохое-
В нас живут вот эти двое.
Они борются с годами
В сказках, в фильмах и в нас с вами.
Каждый вправе выбирать,
Кому в этом помогать.
Если хочешь в мире тёмном
Обижать людей с порога,
Драться, хмурить свои брови
В царство зла тебе дорога.
Ну а если ты с улыбкой
И хорошим делом тоже
Помогаешь всем на свете,
То добро всегда поможет.
Помни истину простую:
Что от зла добра не ждут.
Только добрые поступки
И к тебе добром придут!
-Предлагаю вам посмотреть видеоролик про это.
-Про добро сложено много пословиц, давайте вспомним некоторые из них.
-Попробуйте догадаться, как нужно читать эти пословицы.
ТЁДЙОП ЕН МУ АН ЕОНРУД – УМОРБОД ЬСИЧУ
ЬСИНОРОТС ОГОДУХ А,ЬСИЖРЕД ОГОРБОД
ТИЧУ И УРБОД КЕВОЛЕЧ ЙЫРБОД
-Добро- как солнышко, согревает, радует и поднимает настроение.
-Давайте создадим наше солнышко, лучиками которого будут добрые слова.
-Выберите из предложенных вам слов нужные и приклейте их вместо лучиков к нашему солнышку добра. (Дружелюбие, грубость, забота, внимание, безразличие, нежность, равнодушие, отзывчивость, сострадание, вежливость, трудолюбие)
-Вот и подходит к концу наше занятие. Пусть каждый из вас продолжит фразу: «Сегодня я понял…»
-Подводя итог
, я хочу сказать: «Все мы люди разные, но в каждом из нас заложено зёрнышко добра. У кого-то оно маленькое, у кого-то побольше. Прорастая, это зёрнышко даёт свои добрые плоды, и опять же, у всех они разные. Один человек так и светится добротой, словно солнышко, другой более сдержанный, третий прячет свою доброту и проявляет её лишь изредка. Но не найдётся ни одного человека, кто хоть раз не совершил добрый поступок.»
-Предлагаю вам вспомнить и нарисовать ситуацию, в которой вы сделали что-то хорошее (дарили цветы маме, мыли посуду, мирились с товарищем, кормили бездомное животное). (Под песню Энтина «Дорога добра»)
-А в заключение хочу дать вам напутствие словами Юрия Энтина
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой,
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом.
Иди, мой друг, иди всегда дорогою добра!
